山东管理学院信息工程学院如何推动产教融合与人才培养模式创新

在新时代高等教育改革与高质量发展的背景下，山东管理学院信息工程学院积极探索产教融合新路径，致力于构建“校企协同、资源共享、人才共育”的育人机制。面对数字经济迅猛发展对高素质技术技能人才的迫切需求，该院以服务区域经济社会发展为核心目标，不断深化教育教学改革，强化实践教学环节，推动专业链与产业链、创新链深度融合，为培养适应未来产业变革的复合型人才提供了有力支撑。

一、精准对接产业需求，优化专业布局

山东管理学院信息工程学院始终坚持“面向市场、服务地方”的办学理念，紧密围绕山东省“十强产业”发展战略和济南市重点产业集群，动态调整专业设置与课程体系。例如，学院依托计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术等优势专业，主动对接人工智能、智能制造、新一代信息技术等领域企业，开设了嵌入式系统开发、云计算与运维、工业互联网应用等特色方向课程，有效提升了学生的岗位匹配度与就业竞争力。

同时，学院建立了由行业专家、企业高管组成的校外专业建设指导委员会，定期开展调研与论证，确保专业设置紧跟产业发展趋势。近年来，学院新增了智能感知与物联网工程、数字媒体技术等新兴专业方向，并与华为、浪潮、科大讯飞等头部企业共建产业学院或联合实验室，实现从“被动适应”向“主动引领”的转变。

二、深化校企合作机制，打造协同育人平台

产教融合是提升人才培养质量的关键抓手。山东管理学院信息工程学院通过“双导师制”“订单班”“现代学徒制”等多种形式，构建多层次校企协同育人机制。例如，在软件工程专业实施“项目驱动+企业实训”教学模式，学生在校期间即参与真实企业项目开发，毕业前完成不少于6个月的企业顶岗实习，显著增强其工程实践能力和职业素养。

学院还与省内多家高新技术企业共建实习实训基地和创新创业孵化空间，如与济南高新区合作设立“信息工程产业创新中心”，每年吸纳百余名学生参与企业真实研发项目；与本地中小企业建立“产学研用”联盟，鼓励教师团队为企业提供技术服务，反哺教学内容更新。这种双向互动机制不仅提高了学生的动手能力，也为企业输送了大量可用之才，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。

三、创新教学方式，构建数字化教学生态

顺应教育数字化转型趋势，山东管理学院信息工程学院大力推进智慧教室建设与在线课程资源开发，打造线上线下融合的教学新模式。学院投入专项资金建设虚拟仿真实验室、AI教学平台和云桌面实训环境，支持学生随时随地进行编程训练、网络攻防演练、数据分析模拟等高阶学习活动。

此外，学院组织骨干教师编写系列数字化教材，开发微课视频、MOOC课程和案例库，覆盖核心专业课程近80%。其中，《Python程序设计》《Web前端开发实战》等课程被评为省级精品在线开放课程，广泛应用于校内外教学及社会培训中。这些举措极大提升了教学效率与学生自主学习能力，也为教师开展混合式教学提供了坚实基础。

四、注重学生全面发展，强化综合素质培养

信息工程学院坚持“德技并修、全面发展”的育人导向，在重视专业技能的同时，着力加强学生的思想政治教育、人文素养和社会责任感培育。学院设立“信息先锋讲堂”“科创文化节”“职业规划月”等活动品牌，邀请优秀校友、企业家和技术大咖分享成长经历，激发学生学习热情与职业认同感。

同时，学院鼓励学生参加各类学科竞赛和创新创业项目，近三年来，学生在全国大学生程序设计竞赛、中国大学生计算机设计大赛、挑战杯等赛事中累计获奖超300项，涌现出一批具有较强创新能力的优秀团队。学院还成立“IT青年志愿者协会”，组织学生深入社区、乡村开展信息技术普及服务，践行社会责任，锤炼意志品质。

五、完善保障体系，夯实可持续发展根基

为确保产教融合与人才培养模式创新持续深入推进，山东管理学院信息工程学院从制度、师资、经费等方面构建全方位保障机制。学院制定出台《产教融合实施细则》《校企合作管理办法》等文件，明确各方权责利关系，规范合作流程；设立专项基金用于支持教师赴企业挂职锻炼、参与横向课题研究，目前已有50余名教师获得“双师型”资格认证。

此外，学院积极争取地方政府政策扶持与财政支持，与多所高校、科研机构建立战略合作关系，形成多方联动发展格局。2024年，学院获批山东省产教融合试点单位，成为省内首批示范性高职院校之一，标志着其在人才培养模式改革方面取得阶段性成果。

结语：迈向高质量发展的新征程

山东管理学院信息工程学院正以更加开放的姿态、更加务实的举措，持续推进产教融合走深走实，努力打造具有区域影响力的信息类人才培养高地。未来，学院将继续聚焦国家战略与区域发展需求，深化体制机制创新，拓展国际合作交流，全面提升人才培养质量和服务社会能力，为加快建设教育强国、科技强国贡献“信工力量”。