郑州工程管理专科院校如何打造高质量人才培养体系？

在当前国家大力推进职业教育改革与产教融合的大背景下，郑州作为中原城市群的核心城市，其工程管理类专科院校正面临前所未有的发展机遇与挑战。如何立足区域经济特点、对接产业需求、提升教学质量，成为郑州工程管理专科院校必须回答的关键问题。

一、明确办学定位：服务区域发展与行业需求

郑州工程管理专科院校首先要明确自身的功能定位——不是普通本科的“低配版”，而是以培养高素质技术技能人才为核心目标的职业教育主体。要紧密结合河南省“十四五”规划中对基础设施建设、城市更新、绿色建筑和智慧工地等重点方向的支持政策，将专业设置与地方产业发展深度耦合。

例如，河南正处于新型城镇化加速期，大量城市改造、轨道交通、高速公路及产业园区建设项目需要大量具备实操能力的工程管理人员。院校应主动调研本地企业用人标准，设立如BIM技术应用、项目成本控制、施工安全管理等特色课程模块，并引入真实工程项目案例教学，使学生在校期间即能积累实战经验。

二、深化产教融合：构建校企协同育人机制

产教融合是提升工程管理专科教育质量的根本路径。郑州高校可联合当地大型建筑集团（如河南省建投、郑州地铁集团）、设计院所（如河南省建筑设计研究院）以及政府平台公司（如郑州城投集团），共建产业学院或实训基地。

具体做法包括：一是建立“双导师制”，由企业工程师担任实践指导教师，学校教师负责理论教学；二是开发模块化课程包，按岗位能力拆解为“识图绘图—预算编制—进度控制—合同管理—安全管理”五大核心能力单元；三是实施“订单式培养”，根据企业用工计划提前招生，定向输送毕业生。

此外，还可探索“现代学徒制”试点，让学生在企业一线边工作边学习，实现从课堂到工地的无缝衔接。这不仅提升了学生的就业竞争力，也为企业节省了岗前培训成本，形成双赢格局。

三、强化师资建设：打造“双师型”教师队伍

高质量的教学离不开高水平的师资。郑州工程管理专科院校应大力引进既有丰富实践经验又有教学能力的复合型人才，同时鼓励现有教师参与企业挂职锻炼、考取注册造价师、建造师等职业资格证书。

建议制定《教师企业实践管理办法》，规定每三年至少有6个月以上的企业实践经历，确保教师持续掌握行业最新动态和技术标准。同时设立专项经费支持教师参与科研课题、参与省级以上职业技能竞赛，增强学术影响力与教学创新力。

四、推进数字化转型：拥抱智慧教育新形态

随着数字技术快速发展，传统工程管理教学方式亟需革新。郑州院校应加快智慧教室、虚拟仿真实训平台、在线课程资源库的建设步伐。

比如利用VR/AR技术模拟施工现场场景，让学生身临其境地学习脚手架搭设、深基坑支护、塔吊操作等高风险作业流程；通过BIM建模软件进行全过程项目管理演练，提高学生空间思维能力和信息化素养；开发MOOC课程，实现优质资源共享，满足不同层次学生的学习需求。

更重要的是，要推动教学评价体系向过程性、多元化转变，引入大数据分析工具对学生学习行为进行追踪评估，帮助教师精准施策，真正做到因材施教。

五、注重学生综合素质培养：从“会做事”走向“懂做人”

工程管理不仅是技术活，更是人际沟通和社会协调的艺术。因此，郑州专科院校不能只关注专业技能，还应加强人文素养、职业道德、团队协作能力等方面的教育。

可通过开设《工程伦理》《项目沟通技巧》《职业发展规划》等通识课程，组织学生参与志愿服务、社会实践、创新创业大赛等活动，全面提升学生的社会责任感和职业认同感。同时，建立心理健康辅导机制，帮助学生应对压力、调整心态，成长为既专业又阳光的新时代工程人。

六、加强对外合作交流：拓展国际视野与资源

在全球化背景下，郑州工程管理专科院校也要敢于走出去、请进来。可以与“一带一路”沿线国家高校开展联合培养项目，如与巴基斯坦、马来西亚等国高校共建海外实习基地；也可以邀请国外专家来校讲学，引进先进教学理念与教材资源。

同时，积极参与全国高职院校工程管理类专业联盟，共享优质课程、师资与实训设备，提升整体办学水平。通过国际化视野的拓展，让学生未来不仅能在国内就业，更能走出国门，在国际工程项目中展现中国青年工程师的实力与担当。

结语：从“跟跑”到“领跑”的跨越之路

郑州工程管理专科院校若能在上述六个维度上持续发力，必将走出一条具有中原特色的高质量发展道路。这不是简单的硬件升级或短期政策扶持所能完成的，而是一个系统工程，需要政府、学校、企业三方协同推进，久久为功。

未来几年，随着郑州都市圈一体化进程加快，工程管理人才的需求将持续增长。唯有坚持“以学生为中心、以能力为导向、以产业为牵引”，才能真正把郑州工程管理专科院校打造成中部地区乃至全国范围内值得信赖的技术技能人才摇篮。