海曙区工程管理本科院校如何打造产教融合新高地？
在新时代高质量发展的背景下，工程管理作为连接工程技术与经济管理的桥梁学科，正面临前所未有的发展机遇。宁波市海曙区作为长三角南翼的重要城市节点，拥有丰富的产业基础和教育资源，其高校特别是工程管理类本科院校，在服务区域经济发展、推动产业升级方面承担着关键角色。那么，海曙区工程管理本科院校究竟该如何突破传统教学模式，构建产教深度融合的新生态，从而成为区域乃至全国工程管理人才培养的标杆？本文将从政策支持、校企协同、课程改革、师资建设与实践平台五大维度出发，深入探讨这一命题。
一、政策引导：构建区域协同发展的制度保障体系
海曙区政府近年来持续加大对高等教育的支持力度，出台多项鼓励高校与企业共建实训基地、联合研发项目的政策措施。例如，《海曙区高等教育高质量发展行动计划（2023-2027）》明确提出要推动本地高校与龙头企业建立“订单式”人才培养机制，优先支持工程管理类专业参与省级现代产业学院建设。这些政策为高校提供了稳定的外部环境和资源保障，也增强了企业的参与积极性。
此外，建议进一步设立专项基金用于支持校企合作项目孵化，如设立“工程管理创新实验室”或“智慧建造联合研究中心”，由政府牵头组织专家评审立项，并对成果进行市场化转化奖励。这不仅有助于提升高校科研能力，更能激发企业参与教学改革的热情，形成良性互动机制。
二、校企协同：打造“双师型”教学共同体
产教融合的核心在于企业深度参与人才培养全过程。目前，海曙区部分高校已尝试引入企业导师制，让一线工程师走进课堂讲授案例课程，但普遍存在形式化倾向，缺乏系统性设计。未来应构建更加紧密的“校企双主体”育人模式——即企业在课程开发、实习安排、毕业设计指导等环节全程嵌入，而非仅限于短期讲座或参观。
以宁波大学科技学院为例，该校与中建三局、绿城集团等单位共建“工程项目全生命周期管理”微专业，涵盖BIM技术应用、绿色施工、成本控制等多个模块，学生在校期间即可完成真实项目模拟训练。这种模式显著提升了学生的岗位适应能力和综合素养，也为用人单位节省了培训成本。
三、课程改革：重构符合行业需求的知识体系
传统工程管理课程往往偏重理论灌输，忽视实际操作与跨学科整合。针对此问题，海曙区高校需加快课程体系重构步伐，突出“数字化+智能化+绿色化”的时代特征。具体可从以下几方面入手：
- 增设前沿技术模块：如建筑信息模型（BIM）、物联网在施工现场的应用、大数据分析在工程造价中的运用等；
- 强化跨学科融合：打通土木工程、财务管理、法律合规、环境科学等边界，培养复合型人才；
- 推行项目驱动教学法：以真实工程项目为主线，贯穿整个学程，使学生在解决问题中掌握知识。
同时，鼓励高校与行业协会合作开发认证课程，如PMP（项目管理专业人士）、一级建造师考试辅导等内容纳入必修或选修体系，增强毕业生的职业竞争力。
四、师资建设：培育兼具学术素养与实战经验的教学团队
高质量教育离不开高水平教师队伍。当前，许多工程管理教师虽具备博士学位，但在工程一线经验不足，难以有效指导学生解决复杂工程问题。因此，海曙区高校亟需优化师资结构，采取“引进来+走出去”策略：
- 引进企业高管担任兼职教授：每年遴选5-10名具有丰富实践经验的项目经理、总监理工程师进入高校任教，开设专题研讨课；
- 鼓励青年教师下企业挂职锻炼：规定每位青年教师每两年至少累计三个月赴企业实践，积累工程一线数据与案例；
- 建立教师成长档案：记录其教学成果、科研进展、企业服务贡献，作为职称评定和绩效考核的重要依据。
通过上述举措，逐步建成一支既懂理论又通实务的“双师型”教师队伍，从根本上提升教学质量。
五、实践平台：搭建开放共享的工程实践生态系统
工程管理的本质是实践导向，单纯依靠课堂教学远远不够。海曙区应依托区域内丰富的建筑业资源（如轨道交通、市政道路、产业园区建设），打造集教学、实训、科研于一体的综合性工程实践平台。
例如，可在高桥镇或古林镇规划建设“工程管理实训园区”，集成虚拟仿真教室、BIM中心、装配式建筑展示区、智能工地体验馆等功能空间，供多所高校共同使用。同时，鼓励企业开放真实项目数据供学生分析，开展“微课题研究”、“工程沙盘演练”等活动，真正实现“真题真做、真做真学”。
此外，还可以探索“线上+线下”混合式教学模式，利用VR/AR技术还原施工现场场景，让学生足不出户就能体验高空作业、深基坑支护等高风险操作，既安全又高效。
六、典型案例分析：宁波工程学院海曙校区的探索之路
宁波工程学院海曙校区近年来积极探索产教融合新模式，其成功经验值得借鉴。该校依托地方产业优势，与宁波市住建局、地铁集团、城投公司等单位签署战略合作协议，共建“城市基础设施工程管理研究院”，聚焦智慧工地、韧性城市、低碳建造等领域开展研究与教学。
在课程设置上，该校推出“工程管理卓越班”，实行小班化教学，配备双导师制（校内导师+企业导师），并设立“企业奖学金”激励优秀学生。近三年来，该班毕业生就业率连续保持在98%以上，其中近40%进入央企、国企核心岗位，成为区域工程建设领域的新生力量。
七、挑战与展望：迈向更高水平的产教融合新格局
尽管海曙区工程管理本科院校已在产教融合方面迈出坚实步伐，但仍面临一些现实挑战：一是部分企业参与动力不足，担心知识产权泄露或增加管理负担；二是高校内部评价机制滞后，难以量化产教融合成效；三是区域资源分散，尚未形成统一规划与协同推进机制。
对此，建议从三个层面发力：第一，建立区域性产教融合联盟，由政府主导、高校牵头、企业参与，制定统一标准与运行规则；第二，完善绩效评估体系，将学生就业质量、企业满意度、成果转化率纳入高校考核指标；第三，加强宣传推广，树立典型示范，营造全社会尊重技能、重视工程管理的良好氛围。
总之，海曙区工程管理本科院校要立足区域优势、回应时代命题，主动拥抱数字化变革，深化产教融合，才能真正成为高素质工程管理人才的摇篮，助力宁波打造全国重要的先进制造业基地和智慧城市典范。
