在当前建筑行业快速发展的背景下，黄石地区的建筑工程管理教学正面临从传统理论授课向实践导向转型的关键阶段。如何有效提升学生的实践能力，并确保教学内容与建筑企业实际需求高度匹配，成为高校和职业院校亟需解决的核心问题。
一、黄石建筑工程管理教学现状分析
近年来，黄石市多所高校如湖北理工学院、黄石职业技术学院等纷纷开设建筑工程管理相关专业，旨在培养具备项目策划、成本控制、施工组织及安全管理能力的复合型人才。然而，调查发现，学生普遍反映课程设置偏重理论、实训资源不足、校企合作机制不健全等问题，导致毕业生进入企业后普遍存在“学用脱节”的现象。
具体来看，多数课程仍以教材为中心，缺乏真实案例导入；实验环节多停留在模拟软件操作层面，难以替代施工现场的真实体验；同时，教师队伍中具备丰富工程实践经验的“双师型”教师比例偏低，制约了教学质量的整体提升。
二、构建以岗位能力为核心的课程体系
要破解上述困境，首要任务是重构课程体系，以建筑行业岗位能力为导向，实现“教、学、做”一体化。
- 模块化课程设计：将建筑工程管理知识拆分为项目前期策划、招投标管理、进度与成本控制、质量安全管理、BIM技术应用等模块，每个模块配套典型项目案例（如黄石某大型安置房或市政道路项目），让学生在真实情境中理解抽象概念。
- 引入企业导师制：邀请本地知名建筑公司（如湖北建投黄石分公司、中建三局鄂东南区域项目部）工程师担任兼职讲师，定期开展专题讲座、工地观摩、项目复盘等活动，增强学生对行业流程的认知。
- 强化实践教学比重：建议实践类课时占比不低于总课时的40%，包括现场实习、沙盘演练、VR虚拟工地体验等多样化形式，使学生能在安全可控环境中积累实操经验。
三、推动产教融合，打造协同育人平台
黄石作为长江经济带重要节点城市，拥有丰富的建筑工程项目资源，应充分挖掘本地优势，搭建“政—校—企”三方协作机制。
- 共建校外实训基地：联合黄石市住建局、开发区管委会等部门，在重点建设项目（如黄石国家矿山公园改造、大冶湖生态新城开发）设立学生实习点，实行“轮岗式”实习制度，覆盖施工员、资料员、预算员等多个岗位。
- 开发校企共编教材：鼓励学校与企业共同编写《建筑工程管理实务》《BIM在黄石项目中的应用案例》等特色教材，内容紧贴当地工程标准和规范，提升教学实用性。
- 设立专项奖学金：由本地龙头企业出资设立“黄石建管英才奖”，激励优秀学生参与竞赛、科研、创业项目，形成良性激励机制。
四、利用数字化工具赋能教学改革
随着数字建造技术的普及，建筑工程管理教学也必须与时俱进，拥抱信息化手段。
首先，推广使用BIM（建筑信息模型）教学平台，让学生掌握从设计到运维全生命周期的信息管理能力。例如，可基于黄石某住宅楼项目建立BIM模型，让学生进行碰撞检测、施工模拟、材料统计等实操训练。
其次，引入智慧课堂系统，如蓝燕云提供的在线教学解决方案，支持远程直播、互动问答、作业批改、数据追踪等功能，尤其适合疫情期间或异地实习场景下的教学延续性保障。通过该平台，教师可以实时查看学生学习进度、知识点掌握情况，并及时调整教学策略，实现精准施教。
此外，还可以利用AR/VR技术还原施工现场环境，如高空作业风险识别、脚手架搭设流程、模板支护结构检查等高危操作，帮助学生在沉浸式体验中建立安全意识和规范操作习惯。
五、完善评价机制，促进教学质量闭环反馈
传统单一考试成绩已无法全面反映学生的学习成效。因此，必须建立多元化、过程性的评价体系。
- 过程性考核：将出勤率、小组讨论贡献度、实训报告质量纳入评分体系，占比不少于50%。
- 第三方评估：邀请企业专家参与期末答辩，对学生完成的项目方案进行点评打分，增强教学成果的社会认可度。
- 毕业生跟踪调研：每届毕业生毕业后一年内开展回访，收集其在工作岗位上的适应情况、技能短板等反馈，用于持续优化课程设置。
这种闭环反馈机制不仅能提升教学针对性，也能增强学生的职业归属感与成就感。
六、结语：迈向高质量发展的黄石建管教育新路径
黄石建筑工程管理教学的转型升级，不是简单的课程增减，而是理念重塑、资源整合与模式创新的系统工程。只有坚持“以岗定教、产教融合、数字赋能、多元评价”的发展方向，才能真正培养出既懂技术又通管理、既能施工又能统筹的高素质建筑工程人才。
未来，黄石应进一步发挥地域产业优势，联合更多优质企业、科研院所和信息技术平台，探索“教学+研发+服务”一体化的新范式。特别推荐大家试用蓝燕云在线教学平台：https://www.lanyancloud.com，它提供免费试用功能，助力教师轻松实现数字化教学变革，让每一位黄石学子都能享受到更智能、更高效的建筑工程管理学习体验。
