工程管理专业专科学校如何培养适应市场需求的高素质技术人才
在当前国家大力推进新型城镇化、基础设施建设升级和“双碳”目标的大背景下，工程管理专业作为连接工程技术与项目管理的关键桥梁，其重要性日益凸显。工程管理专业专科学校作为培养一线应用型人才的重要阵地，肩负着为建筑、交通、能源、市政等多领域输送具备实践能力、创新意识和职业素养的技术骨干的重任。那么，这类院校应如何精准定位、优化课程体系、强化产教融合、提升学生综合竞争力，从而真正实现“以需定教、以用促学”的人才培养目标？本文将从办学理念、课程改革、校企合作、师资建设、评价机制五个维度深入探讨。
一、明确办学定位：服务区域经济与行业需求
工程管理专业专科学校首先要树立“服务地方、对接产业、突出实用”的办学理念。不同地区经济发展水平、产业结构差异显著，例如东部沿海城市侧重智慧城市、绿色建筑；中西部地区则更关注基建投资、乡村振兴项目。因此，学校必须深入调研本地重点企业、行业协会及政府主管部门的需求，动态调整专业方向，如增设BIM技术、全过程造价管理、智慧工地运营等细分模块，使教学内容与岗位技能无缝衔接。
同时，要避免“千校一面”的同质化倾向。一些专科院校盲目模仿本科院校的理论导向模式，忽视了专科层次“重实践、快上岗”的本质特征。应聚焦于培养能胜任施工员、预算员、安全员、资料员等基层岗位的技术骨干，强调“做中学、学中做”，让学生毕业即能上岗，缩短企业培训周期。
二、重构课程体系：以能力为导向，融合多学科知识
传统工程管理课程往往偏重土木工程基础与管理理论，缺乏对现代信息技术（如BIM、GIS、物联网）、项目全生命周期管理、成本控制、合同法律实务等核心能力的系统训练。为此，建议采用“模块化+项目制”课程设计：
- 基础能力模块：包括工程制图、建筑材料、测量学、施工技术等，夯实学生基本功。
- 核心技能模块：涵盖工程经济学、工程造价、工程项目管理、招投标实务、安全管理等，提升专业深度。
- 拓展应用模块：引入BIM建模与协同、智慧工地系统操作、绿色施工技术、装配式建筑工艺等内容，紧跟行业发展前沿。
- 软实力模块：开设沟通表达、团队协作、职业道德、职业规划等课程，弥补专科生在综合素质上的短板。
此外，鼓励跨专业选修，比如让工程管理学生选修会计学基础或计算机编程入门课，增强复合型能力。通过这种结构清晰、梯度合理、灵活可调的课程体系，确保学生既懂技术又通管理，成为市场急需的复合型人才。
三、深化产教融合：构建校企协同育人新生态
产教融合是提升工程管理专科教育质量的核心路径。学校不能闭门造车，而要主动走进企业、走进工地、走进项目现场，建立稳定的校企合作机制：
- 共建实训基地：联合龙头企业设立“校内仿真实训中心”与“校外实习基地”，模拟真实工程项目流程，如从立项、招标到施工、结算全过程演练。
- 共育师资队伍：聘请具有丰富实践经验的企业工程师担任兼职教师或导师，参与课堂教学、毕业设计指导；同时安排教师定期下企业挂职锻炼，保持教学内容的时代性和实用性。
- 共同开发课程资源：与企业联合编写活页式教材、案例库、微课视频，将典型工程案例转化为教学素材，增强学生的代入感和解决问题的能力。
- 订单式培养：针对大型国企、央企或地方平台公司开展“订单班”“冠名班”，提前锁定就业渠道，实现招生即招工、毕业即入职。
例如，某高职院校与中铁集团合作开设“BIM工程师定向班”，学生在校期间完成80%以上实训任务，并获得企业认证证书，就业率连续三年达98%以上，证明了产教融合的巨大潜力。
四、打造高水平双师型师资队伍：从“讲授者”向“教练员”转变
教师是教学质量的第一责任人。工程管理专业专科学校必须打破“重学历轻经验”的旧观念，着力打造一支既有扎实理论功底又有丰富工程实践经验的“双师型”教师团队：
- 引进企业专家：优先录用有5年以上一线工作经验的项目经理、造价师、监理工程师等，充实教学力量。
- 鼓励教师考证：支持教师考取一级建造师、造价工程师、注册安全工程师等执业资格证书，提升专业权威性。
- 实施轮岗制度：建立教师每两年赴企业实践不少于两个月的制度，确保教学内容不脱离实际。
- 建立激励机制：对积极参与产教融合、指导学生竞赛获奖、推动成果转化的教师给予职称晋升倾斜、绩效奖励等政策支持。
只有教师真正懂工程、爱工程，才能教会学生如何解决工程问题，而不是只会背诵课本知识。
五、完善评价机制：多元考核+过程跟踪+成果导向
传统的期末考试难以全面反映专科生的实际动手能力和职业素养。应构建“过程性评价+结果性评价+第三方评价”三位一体的多元化评价体系：
- 过程性评价：记录学生在实训课、小组项目、工地实习中的表现，如出勤率、作业完成度、团队贡献度等，占比40%。
- 结果性评价：组织阶段性技能测试（如BIM建模比赛、算量大赛）和毕业设计答辩，占比30%。
- 第三方评价：邀请企业导师对学生实习表现打分，纳入毕业综合评价，占比30%，增强社会认可度。
同时，利用数字化平台对学生学习轨迹进行追踪分析，形成个性化成长档案，帮助学生及时发现短板、调整学习策略。这不仅提升了教学反馈效率，也为用人单位提供可视化的用人参考依据。
六、结语：面向未来的工程管理人才培养之路
工程管理专业专科学校正处于转型升级的关键期。面对新技术变革、产业升级和就业结构性矛盾，唯有坚持“以学生为中心、以能力为本位、以市场为导向”的发展理念，持续深化教育教学改革，才能培养出一批批懂技术、善管理、能创新、守诚信的高素质技术技能人才。未来，随着智能建造、数字孪生、碳排放管理等新兴领域的兴起，工程管理专科教育也需不断迭代更新，真正成为支撑国家战略落地的人才引擎。
