通风工程管理类专业如何培养复合型人才以应对行业变革？
随着城市化进程加速和建筑节能标准的不断提升，通风工程作为建筑环境控制的核心环节，正面临前所未有的技术升级与管理模式革新。通风工程管理类专业，作为连接工程技术与项目管理的桥梁，在新时代背景下亟需重新审视其人才培养路径。那么，这类专业究竟该如何培养具备多维能力的复合型人才，才能满足智慧建筑、绿色低碳、数字化运维等新兴需求？本文将从行业发展趋势、课程体系重构、实践教学创新、产教融合机制以及职业发展路径五个维度进行深入探讨。
一、行业趋势：从传统施工向智能运维转型
过去几十年，通风工程主要聚焦于空调系统安装、风管制作与调试等基础工作，属于典型的“重施工轻管理”模式。然而，当前国家大力推动绿色建筑和碳中和目标，对通风系统的能耗效率、空气质量监测、智能化控制提出了更高要求。例如，《绿色建筑评价标准》（GB/T 50378）明确指出，通风系统应具备动态调节能力和数据采集功能，这直接催生了“通风+物联网+大数据”的新型岗位需求。
据中国建筑科学研究院2025年发布的《建筑环境与能源应用行业发展报告》，未来五年内，全国通风工程相关岗位中，具备BIM建模、能耗分析、远程监控能力的复合型人才缺口预计达40万人以上。这意味着传统单一技能型人才已难以胜任现代工程项目的需求，必须通过教育体系改革实现知识结构的迭代升级。
二、课程体系重构：打破学科壁垒，构建交叉融合的知识模块
传统的通风工程管理类专业课程往往沿袭土木工程或暖通空调的传统框架，强调理论推导和静态设计，忽视了项目全过程管理、成本控制、风险评估等实际应用场景。为此，建议采用“核心+拓展+实践”三层次课程体系：
- 核心模块：包括流体力学、通风系统设计原理、建筑热工学、空气品质控制等基础知识；
- 拓展模块：引入BIM技术应用、绿色建筑评价体系、建筑信息模型（BIM）协同管理、项目管理（PMP）、造价控制等内容；
- 实践模块：设置企业真实项目案例分析、虚拟仿真实训、施工现场轮岗实习等环节。
例如，清华大学建筑学院在2024年试点开设“通风工程智能运维”微专业，整合了自动化控制、传感器网络、Python数据分析等跨学科内容，学生可在毕业前掌握从方案设计到运维优化的全流程能力。
三、实践教学创新：打造“沉浸式+项目制”学习场景
仅靠课堂讲授无法真正提升学生的工程素养。因此，必须建立多层次、立体化的实践教学体系：
- 校内实训基地建设：依托高校实验室资源，搭建模拟建筑通风系统平台，配备变频风机、温湿度传感器、CO₂检测仪等设备，让学生亲身体验参数调整对空气质量的影响；
- 校外合作基地共建：与中建、万科、格力等头部企业共建实习基地，安排学生参与真实项目的技术交底、进度跟踪、质量验收等工作；
- 竞赛驱动式学习：鼓励学生参加全国大学生节能减排大赛、BIM应用技能大赛等赛事，通过解决实际问题锻炼综合能力。
值得一提的是，北京交通大学自2023年起推行“项目制学习”（Project-Based Learning, PBL），每个班级分组承接一个小型办公楼通风系统改造任务，从调研、设计到施工图绘制、预算编制全程由学生主导，教师担任顾问角色。该模式显著提升了学生的团队协作能力和工程责任感。
四、产教融合机制：打通学校与企业的“最后一公里”
当前许多高校仍存在“纸上谈兵”的现象，毕业生进入企业后需要长时间适应。要破解这一难题，关键在于建立长效稳定的产教融合机制：
- 双导师制：聘请企业工程师担任校外导师，参与课程设计、论文指导、实习带教；
- 订单班培养：与龙头企业联合开设定向培养班，如“格力通风工程精英班”，根据企业用人标准定制课程内容；
- 共建研发中心：联合设立“通风工程智能运维研究中心”，共同申报科研课题，推动技术创新落地。
江苏省某高职院校与江苏南通四建集团合作开发的“通风工程数字化施工沙盘”项目，不仅用于教学演示，还被应用于企业内部培训，实现了教育资源与产业资源的双向赋能。
五、职业发展路径：从执行者到管理者再到技术专家的跃迁
通风工程管理类专业的毕业生不应局限于施工员、技术员的角色，而应规划清晰的职业成长路径：
| 阶段 | 典型岗位 | 核心能力要求 |
|---|---|---|
| 初级（1-3年） | 通风施工员、质检员 | 熟悉图纸、操作规范、现场协调能力 |
| 中级（3-6年） | 项目经理、成本控制专员 | 项目统筹、预算编制、风险管理 |
| 高级（6年以上） | 技术总监、BIM工程师、运维经理 | 系统优化、数据分析、团队领导力 |
值得注意的是，随着EPC总承包模式普及，具备“懂设计、会施工、能管理”的复合型人才越来越受青睐。一些优秀毕业生甚至转型为咨询公司顾问或自主创业，成立专注于通风系统节能改造的小型科技公司。
结语：面向未来的教育重塑
通风工程管理类专业正处于从传统工科向现代工程管理转型的关键节点。唯有主动拥抱变革，打破学科边界，强化实践导向，并深度链接产业生态，才能培养出真正适应国家战略需求、引领行业发展潮流的高素质人才。这不仅是教育者的责任，更是时代赋予我们的使命。
