上海市工程管理学校如何培养高素质技术技能人才？

在新时代职业教育高质量发展的背景下，上海市工程管理学校作为一所专注于工程类专业教育的国家级重点中等职业学校，始终坚持以服务区域经济和产业发展为核心目标，积极探索“产教融合、校企协同、多元育人”的办学模式。该校不仅注重学生专业知识与实践能力的双重提升，更致力于构建符合现代产业体系需求的技术技能人才培养机制。

一、精准定位：立足上海城市发展，对接产业需求

上海市工程管理学校位于上海市浦东新区，地处长三角一体化发展核心区，拥有得天独厚的区位优势。学校紧密围绕上海“五个中心”建设（国际经济、金融、贸易、航运、科技创新中心）的战略部署，主动对接建筑、交通、市政、智能建造等重点行业的发展趋势，动态调整专业设置与课程体系。

例如，近年来学校新增了“智慧建造技术”“绿色建筑与BIM应用”“城市基础设施运维管理”等新兴方向，并与上海建工集团、上海隧道股份、同济大学设计研究院等龙头企业共建产业学院，形成“专业链—产业链—人才链”有机衔接的生态闭环。

二、深化产教融合：校企共建实训平台，推动教学内容革新

学校坚持“企业出题、学校答题、成果落地”的合作理念，与30余家行业头部企业建立长期稳定的合作关系，共建共享实训基地、工程师工作站、虚拟仿真实验室等高水平教学资源。

以建筑工程施工专业为例，学校与上海建工集团联合打造“装配式建筑实训中心”，引入真实工程项目案例，让学生在模拟施工现场中完成从图纸识读到构件安装的全流程训练。这种沉浸式学习方式极大提升了学生的动手能力和问题解决能力。

此外，学校还推行“双导师制”——由企业工程师担任校外导师，负责指导学生实习项目；校内教师则侧重理论传授与过程管理，实现“教中学、学中做、做中创”的良性循环。

三、强化师资建设：打造“双师型”教师队伍，赋能教学质量提升

高素质的技术技能人才离不开优秀的教师团队。上海市工程管理学校高度重视师资队伍建设，实施“青蓝工程”“名师引领计划”和“企业挂职锻炼制度”，鼓励教师定期赴企业一线参与项目实践，获取最新行业经验和技术动态。

目前，学校专任教师中具有高级职称或注册执业资格的比例超过60%，其中“双师型”教师占比达85%以上，远高于全国平均水平。同时，学校每年邀请不少于10位行业专家来校开设专题讲座或工作坊，拓宽师生视野，增强教学的时代感与前沿性。

四、创新育人模式：推行模块化教学+项目驱动+证书融通

面对新发展阶段对复合型人才的需求，学校打破传统学科界限，构建“基础模块+核心模块+拓展模块”三级课程体系，采用项目化教学法，将实际工程任务分解为若干子项目，引导学生小组协作完成任务，培养其团队意识、沟通能力和责任担当。

如在《建筑CAD》课程中，教师布置一个小型住宅楼的设计任务，要求学生从方案构思、结构计算到施工图绘制全程自主完成，过程中嵌入国家职业技能等级认定标准（如“建筑信息模型（BIM）技术员”），实现“课堂即岗位、作业即作品、证书即通行证”的教学转化。

同时，学校积极推动“1+X证书制度”落地，鼓励学生在校期间考取多个职业技能等级证书，提升就业竞争力。近三年来，毕业生平均持证率达92%，部分专业甚至达到100%。

五、搭建成长通道：贯通升学与就业路径，助力终身发展

上海市工程管理学校不仅关注学生当下就业质量，更重视其长远发展潜力。学校与多所高职院校、应用型本科高校签订“中高职贯通”协议，打通学历上升通道，支持优秀学生通过“五年一贯制”或“三校生高考”进入更高层次教育阶段。

对于希望直接就业的学生，学校设立就业指导中心，开展职业规划讲座、简历制作培训、模拟面试等活动，并依托校友资源与企业合作，举办专场招聘会，近三年毕业生初次就业率保持在97%以上，对口就业率达90%，用人单位满意度达95%。

六、数字化转型赋能：智慧校园建设助力教学提质增效

顺应教育信息化发展趋势，学校大力推进智慧校园建设，建成覆盖全校的教学管理系统、实训管理系统、在线学习平台和大数据分析中心。教师可通过平台实时查看学生学习轨迹，个性化推送学习资源；学生也可利用移动端随时访问课程视频、提交作业、参与讨论。

特别是在疫情期间，学校快速响应线上教学需求，开发了“工程管理云课堂”，涵盖VR实景教学、远程实操演示、AI智能答疑等功能，确保教学不断线、质量不打折。

结语：面向未来的工程教育探索者

上海市工程管理学校通过系统化的改革与创新，在人才培养模式、产教融合机制、师资队伍建设等方面形成了可复制、可推广的经验。它不仅是上海职业教育高质量发展的缩影，更是全国中职学校向现代化、专业化、国际化迈进的重要标杆。未来，学校将继续深化改革创新，努力成为新时代高素质技术技能人才的摇篮，为国家重大战略实施和区域经济社会发展贡献更多力量。