南信工管理科学与工程如何培养复合型人才？探索实践路径与未来方向
在数字经济加速演进、产业升级不断深化的背景下，管理科学与工程作为融合管理学、运筹学、系统工程和信息技术的交叉学科，正成为推动高质量发展的关键力量。南京信息工程大学（简称“南信工”）依托其深厚的气象学科优势与信息化基础，在管理科学与工程领域积极探索特色化、差异化发展路径，致力于培养既懂技术又懂管理的复合型高素质人才。那么，南信工管理科学与工程究竟如何实现这一目标？本文将从课程体系重构、科研协同创新、产教融合机制、国际视野拓展以及数字化转型五个维度深入剖析其人才培养模式。
一、构建“专业+技术+思维”三维课程体系
传统的管理类课程往往偏重理论讲授，难以满足现代企业对跨学科能力的需求。南信工通过重构课程体系，打造了“专业基础+数字技术+创新思维”三位一体的教学模块：
- 专业基础层：强化统计学、运筹学、信息系统分析等核心课程，夯实学生理论功底；
- 数字技术层：增设Python编程、大数据分析、人工智能导论等课程，提升学生数据驱动决策能力；
- 创新思维层：引入项目式学习（PBL）、案例教学与创业训练营，激发学生的批判性思维与实践意识。
例如，该校开设的《智能决策支持系统》课程，由管理学院与计算机学院联合授课，采用真实企业问题作为案例，引导学生运用机器学习算法优化资源配置方案。这种跨学科融合的教学设计，显著提升了学生的综合应用能力。
二、搭建产学研协同创新平台，推动科研反哺教学
南信工注重以高水平科研反哺人才培养。学校建立了多个省级重点实验室和工程技术研究中心，如“江苏省智慧物流与供应链管理重点实验室”，聚焦智慧城市、绿色制造等前沿方向开展攻关。这些平台不仅承担国家级课题，还吸纳本科生参与科研项目，形成“本科生—研究生—教师”三级联动机制。
一位大三学生表示：“我在导师指导下参与了某物流企业库存优化项目，用仿真模型预测需求波动，最终帮助客户降低仓储成本15%。这段经历让我深刻理解了‘理论—工具—落地’的全过程。”这正是南信工强调的“做中学”理念的生动体现。
三、深化产教融合，共建产业学院与实训基地
为破解高校教育与产业脱节的问题，南信工与华为、京东物流、中兴通讯等行业龙头企业共建产业学院，设立“智能供应链班”、“数字治理实验班”等特色方向。通过双导师制（校内导师+企业导师）、企业实习、岗位轮训等方式，使学生在校期间就能接触真实业务场景。
值得一提的是，南信工与江苏某大型制造企业合作建立的“智能制造管理实训基地”，配备MES系统、工业物联网设备和ERP沙盘演练环境，让学生在模拟工厂环境中进行生产调度、质量控制和成本核算训练。该基地已被评为江苏省示范性校外实践教育基地。
四、拓展国际化视野，推动全球胜任力培养
在全球化竞争日益激烈的今天，南信工鼓励学生走出国门，拓宽国际视野。学校与英国曼彻斯特大学、新加坡国立大学等多所高校签署联合培养协议，实施“3+1+1”本硕连读计划——即三年国内学习+一年海外交换+一年硕士深造。
此外，南信工还定期举办“全球管理论坛”，邀请来自哈佛商学院、MIT斯隆管理学院的教授分享最新研究成果，并组织学生参与联合国可持续发展目标（SDGs）相关课题研究。一位参与项目的同学说：“我们团队用运筹模型为非洲小农设计农产品流通方案，虽然挑战很大，但真正体会到管理科学的社会价值。”
五、拥抱数字化转型，打造智慧育人生态
面对AI、大数据等新技术带来的变革，南信工积极推进教育教学数字化转型。学校自主研发“管理科学与工程智慧学习平台”，集成在线课程、虚拟仿真实验、AI助教等功能，实现个性化推荐与过程性评价。
该平台已覆盖全校近80%的管理类课程，学生可随时查看学习进度、获取错题解析、参与小组讨论。同时，平台收集的数据用于动态调整教学策略，提高教学精准度。例如，系统发现某批学生在“排队论建模”知识点上普遍薄弱，便自动推送补充视频与练习题，有效弥补知识盲区。
结语：从“知识传授”到“能力塑造”的跨越
南信工管理科学与工程专业的探索表明，新时代的人才培养不应局限于课堂内的知识灌输，而应走向“理论—实践—创新—反馈”的闭环成长路径。通过课程改革、科研赋能、产教融合、国际合作与数字赋能五大支柱，南信工正在构建一个开放、协同、可持续的人才培养生态系统，为国家急需的战略性新兴产业输送兼具技术敏感度与管理洞察力的复合型人才。
未来，随着更多先进技术的应用和教育理念的更新，南信工有望在全国同类院校中树立标杆，为中国高等教育高质量发展提供可复制、可推广的经验范式。
