上海工程技术管理学校如何打造高水平技术技能人才培养高地

在上海这座国际化大都市的教育版图中，上海工程技术管理学校以其鲜明的办学特色和卓越的育人成效，成为区域职业教育高质量发展的标杆。面对新一轮科技革命与产业变革带来的挑战与机遇，该校如何持续深化产教融合、校企合作，构建现代职业教育体系，培养适应新时代需求的高素质技术技能人才？本文将从办学定位、专业建设、师资队伍、实践教学、校企协同五个维度深入剖析其成功经验，为全国同类院校提供可借鉴的路径。

一、精准定位：服务区域经济，锚定发展坐标

上海工程技术管理学校始终坚持以服务国家战略和区域经济发展为己任，主动对接长三角一体化发展、上海“五个中心”建设和先进制造业集群布局。学校明确“立足上海、辐射长三角、面向全国”的办学方向，聚焦智能制造、新能源汽车、信息技术、现代服务业等重点领域，动态调整专业设置，确保人才培养与产业需求同频共振。例如，针对上海大力发展集成电路产业的态势，学校及时增设微电子技术专业方向，并与龙头企业共建实训基地，实现毕业生“即插即用”。这种以市场需求为导向的精准定位，使学校毕业生就业率连续多年保持在98%以上，用人单位满意度达95%以上。

二、专业升级：重构课程体系，强化核心能力

为破解传统职业教育“重理论轻实践”的痛点，学校大力推进专业群建设，打破学科壁垒，构建“基础共享+模块化+项目化”的课程体系。以机械制造类专业为例，整合原有数控技术、模具设计、自动化控制等课程资源，形成“智能装备运维”专业群，开设《工业机器人应用》《PLC编程与调试》《智能制造系统集成》等核心课程。同时引入企业真实项目作为教学载体，如与上海电气集团合作开发“智能工厂仿真平台”，让学生在模拟生产环境中完成从零件设计到设备调试的全流程任务。此外，学校还注重跨学科融合，鼓励学生选修人工智能、大数据分析等通识课程，培养复合型能力，提升未来竞争力。

三、师资优化：双师型队伍建设，引领教学改革

教师是教育质量的核心保障。上海工程技术管理学校实施“双师型”教师培养计划，要求专业课教师每三年至少半年赴企业实践，参与产品研发或技术服务；同时聘请行业专家担任兼职教师，占比超过30%。学校设立“名师工作室”和“工匠坊”，由国家级技能大师领衔，带领青年教师开展教学研究与技术创新。例如，在汽车检测与维修专业领域，一位拥有20年从业经验的高级技师通过“案例教学法”将复杂故障诊断转化为可视化教学模块，极大提升了学生的实操能力。此外，学校还建立教师评价激励机制，将企业反馈、学生评教、教学成果纳入考核体系，激发教师内生动力，打造一支既有深厚理论功底又有丰富实践经验的高水平师资队伍。

四、实践赋能：打造智慧实训平台，提升动手能力

实践教学是技术技能人才培养的关键环节。学校投入大量资金建设高标准实训基地，建成覆盖所有专业的“智能制造综合实训中心”、“数字孪生实验室”和“创新创业孵化园”。其中，“智能制造综合实训中心”配备德国西门子、日本发那科等国际一线品牌设备，支持多工种协同作业，模拟真实工厂环境；“数字孪生实验室”利用虚拟仿真技术，让学生在安全可控的环境中进行高风险操作训练，如化工安全演练、电力系统维护等。不仅如此，学校还推行“岗课赛证”融通模式，鼓励学生参加职业技能等级证书考试（如电工证、焊工证）、技能大赛（如全国职业院校技能大赛）以及企业岗位实习，实现学习成果与职业资格的无缝衔接。近三年来，学生在全国各类技能竞赛中获奖总数增长60%，充分印证了实践教学的有效性。

五、产教融合：深化校企协同，共建育人生态

上海工程技术管理学校坚持“校企共育、双向赋能”的发展理念，探索出“订单班”、“现代学徒制”、“产业学院”等多种合作模式。例如，与上汽集团联合创办“智能网联汽车订单班”，企业全程参与人才培养方案制定、课程开发、师资培训及实习安排，学生在校期间即可获得企业奖学金，并在毕业前签订就业协议。又如，与华为技术有限公司共建“鲲鹏产业学院”，围绕信创产业发展需求，共同研发课程标准、编写活页式教材、建设云平台教学资源库，实现教育资源与产业资源的深度耦合。学校还成立“产教融合促进会”，定期组织校企对接会、人才招聘会、技术沙龙等活动，推动形成“企业出题、学校解题、师生答题”的良性互动机制，真正实现人才培养与产业发展的同向同行。

六、未来展望：数字化转型与国际化拓展

站在新起点上，上海工程技术管理学校正加快数字化转型步伐，推进“智慧校园”建设，利用大数据分析学生学习行为，实现个性化教学指导；同时积极融入全球职教网络，与德国、新加坡、澳大利亚等国家的职业院校开展交流合作，引进优质教育资源，输出中国职教经验。学校党委书记表示：“我们将继续坚守‘为党育人、为国育才’初心使命，把每一堂课都上成培养大国工匠的课堂，让每一位学子都能在新时代的浪潮中扬帆远航。”