上海工程技术大学管理学院如何打造产教融合新高地？
在新时代高等教育高质量发展的浪潮中，上海工程技术大学管理学院以“服务区域经济、对接产业需求”为核心使命，积极探索产教融合的新路径。作为一所立足上海、面向长三角的理工类高校，其管理学院不仅注重理论教学，更强调实践能力培养，通过构建多元协同育人机制，持续推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。那么，上海工程技术大学管理学院究竟如何做到这一点？本文将从战略定位、课程体系、师资建设、平台搭建及成果转化五个维度深入剖析其实践经验。
一、精准锚定战略定位：服务地方经济与产业升级
上海工程技术大学管理学院始终坚持以国家战略和区域发展为导向，主动融入上海“五大中心”建设和长三角一体化发展战略。学院聚焦智能制造、现代服务业、数字经济等重点领域，明确“应用型、复合型、创新型”人才培养目标，形成“专业群对接产业链”的发展格局。例如，针对上海临港新片区对高端制造管理人才的需求，学院开设了“智能制造运营管理”方向，联合本地龙头企业开展订单式培养；同时，在嘉定区设立产业研究院，围绕汽车零部件供应链优化、绿色制造管理等课题开展深度合作。
这种高度契合地方产业布局的战略思维，使学院能够精准捕捉行业痛点，实现人才培养与市场需求的无缝对接。据不完全统计，近五年来，学院毕业生在长三角地区就业率保持在95%以上，其中进入世界500强企业或头部科技公司的比例逐年上升，充分体现了其服务区域经济的能力。
二、重构课程体系：从知识传授到能力导向
传统管理类课程往往偏重理论讲授，难以满足企业对实战型人才的需求。为此，上海工程技术大学管理学院率先推进课程改革，构建“基础+模块+项目”的三级课程体系。第一阶段夯实经济学、管理学、统计学等核心基础课；第二阶段按行业细分设置模块化课程，如“物流与供应链管理”、“金融科技与风险管理”、“数字营销与客户洞察”等；第三阶段引入真实企业项目作为毕业设计或实训任务，让学生在解决实际问题中提升综合素养。
值得一提的是，学院与上海宝武钢铁集团共建“智慧供应链实验室”，学生可参与钢材库存预测模型开发、运输路线优化算法测试等真实场景演练。此外，还引入国际认证课程（如CFA金融分析师、PMP项目管理），增强学生的全球竞争力。据统计，近三年有超过60%的学生在校期间获得相关职业资格证书，显著提升了就业质量。
三、打造双师型队伍：校企双向流动机制
师资力量是产教融合的核心支撑。上海工程技术大学管理学院打破传统教师单一来源模式，建立“引育并举、内外结合”的师资队伍建设机制。一方面，聘请来自华为、阿里巴巴、上汽集团等企业的高管担任兼职教授，每学期开设专题讲座或案例研讨课；另一方面，鼓励青年教师赴企业挂职锻炼，累计已有30余名教师完成半年至一年的企业实践，带回大量一线经验用于教学改进。
学院还设立了“产业导师工作室”，由企业专家与校内教师组成联合团队，共同指导学生创新创业项目。比如，在“大学生互联网+创新创业大赛”中，由企业导师带队的团队曾获全国金奖，项目成果已被某电商平台采纳落地。这一机制不仅提升了教学质量，也增强了教师的职业成就感和归属感。
四、搭建多元平台：打通产学研用最后一公里
为促进科技成果高效转化，学院积极构建多层次合作平台。首先是共建联合研究中心，目前已与上海电气集团、绿地控股集团等十余家单位成立产学研联盟，围绕智能制造管理、城市更新中的公共治理、低碳供应链设计等前沿议题展开攻关；其次是设立“校企联合实习基地”，每年接纳数百名学生前往企业一线轮岗实习，实现“边学边做、边做边悟”；再次是打造“创业孵化空间”，配备专业导师、融资对接、法律咨询等资源，助力学生创业项目成长。
特别值得关注的是，学院与上海市经信委合作发起“中小企业数字化转型赋能计划”，组织师生团队为企业提供免费诊断服务，帮助近千家企业梳理流程瓶颈、制定升级方案。此类公益行动既提升了学院的社会影响力，也为学生创造了宝贵的实战机会。
五、强化成果导向：以评价倒逼质量提升
产教融合不能停留在口号层面，必须建立科学的成效评估体系。上海工程技术大学管理学院构建了“学生满意度—企业反馈—社会贡献”三维评价模型。通过问卷调查、校友追踪、第三方机构评估等方式，定期收集数据并形成分析报告，作为课程调整、师资优化的重要依据。
例如，2023年学院根据企业反馈中关于“数据分析能力不足”的意见，增设《商业智能与大数据分析》必修课，并配套开发可视化工具实训模块；又如，针对毕业生薪资水平低于预期的问题，启动“就业竞争力提升工程”，包括简历辅导、模拟面试、职场礼仪培训等内容，最终使毕业生平均起薪较上年提高约12%。
结语：产教融合不是选择题，而是必答题
面对新一轮科技革命和产业变革，上海工程技术大学管理学院正以更加开放的姿态拥抱变化，持续深化产教融合改革。它用实际行动证明：只有真正把课堂搬到车间、把论文写在工厂、把梦想落在岗位上，才能培养出适应未来社会需要的高素质管理人才。这不仅是学院的发展之道，更是中国高等教育迈向高质量发展的必然路径。
