辽宁工程技术大学工商管理学院如何打造应用型人才培养高地

在高等教育从“规模扩张”向“质量提升”转型的背景下，辽宁工程技术大学工商管理学院（以下简称“工管学院”）立足区域发展需求，聚焦产业变革趋势，积极探索应用型人才培养的新路径。作为一所具有深厚工科背景的高校，工管学院依托学校优势资源，将工程思维与管理理念深度融合，构建了“产教融合、协同育人”的办学特色，致力于培养具备实践能力、创新精神和国际视野的高素质复合型管理人才。

一、扎根地方经济，明确应用型定位

辽宁工程技术大学地处阜新市，是国家能源工业重要基地之一。工管学院深刻认识到自身服务区域经济社会发展的责任使命，主动对接辽宁省“五大区域发展战略”和阜新市“十四五”发展规划，特别是围绕装备制造、煤炭清洁利用、现代物流等重点产业布局，优化专业结构，调整课程体系，使人才培养更贴近市场需求。

例如，学院开设了“能源企业管理”“智能物流管理”等特色方向课程，邀请行业专家参与教学设计，并与本地企业共建实习实训基地。这种“校地协同”的模式不仅提升了学生的实践能力，也增强了学院的社会服务能力。据不完全统计，近三年来，工管学院毕业生留辽就业率稳定在65%以上，成为区域高质量发展的重要人才支撑。

二、深化产教融合，构建多元协同育人机制

工管学院坚持“走出去+请进来”双轮驱动策略，积极推动企业深度参与人才培养全过程。一方面，学院与中煤科工集团、华晨宝马、大连港集团等多家龙头企业建立战略合作关系，设立订单班、冠名班，实施“双导师制”，由企业高管担任校外导师，指导学生完成毕业设计和项目实训；另一方面，学院鼓励教师赴企业挂职锻炼，提升教师工程实践能力和产业认知水平。

值得一提的是，学院与阜新市高新区合作共建“创新创业孵化中心”，为学生提供场地、资金、政策支持，孵化出多个具有市场潜力的创业项目，如“智慧矿山管理系统”“绿色供应链优化平台”等。这些项目不仅锻炼了学生的综合能力，也为区域产业升级注入新动能。

三、强化课程改革，推动教学内容与产业需求无缝对接

面对数字经济时代对管理人才提出的全新要求，工管学院持续推进课程体系重构，打破传统学科壁垒，引入大数据分析、人工智能基础、ESG可持续发展等前沿知识模块，增强学生数字素养和战略思维。

以《企业数字化转型案例研究》为例，该课程采用“项目式学习+企业真实场景模拟”的教学方式，学生需分组调研某制造企业的数字化改造过程，提出可行性方案并进行答辩。此类课程有效提升了学生的解决问题能力和团队协作意识。此外，学院还开发了在线开放课程（MOOC），实现优质资源共享，扩大影响力。

四、注重实践导向，完善多层次实践教学体系

工管学院构建了“基础实验—综合实训—顶岗实习—创新创业”四位一体的实践教学体系。学院拥有省级实验教学示范中心——现代企业管理虚拟仿真实验室，配备ERP沙盘模拟系统、供应链管理仿真平台等先进设备，确保学生在校期间就能体验真实商业环境。

同时，学院每年组织学生参加全国大学生电子商务竞赛、挑战杯、互联网+等高水平赛事，近三年累计获得国家级奖项30余项、省级奖项百余项。通过比赛锤炼技能、积累经验，学生综合素质显著提高，就业竞争力持续增强。

五、加强师资建设，打造高水平“双师型”队伍

教师是教学质量的核心保障。工管学院高度重视师资队伍建设，制定《教师企业实践管理办法》，要求青年教师每两年至少半年深入企业一线实践，形成“教学-科研-实践”三位一体的成长机制。目前，学院已有近40%的专任教师具备企业工作经历或参与横向课题研究。

此外，学院还聘请了一批来自政府机构、行业协会、知名企业的高级管理人员担任兼职教授或客座讲师，形成一支理论扎实、经验丰富、结构合理的教学团队。他们不仅带来最新行业动态，也帮助学生建立职业规划意识，拓宽就业视野。

六、拓展国际视野，促进中外合作交流

在全球化日益深入的今天，工管学院积极融入国际教育体系，与英国伯明翰城市大学、韩国又松大学等多所高校开展联合培养项目，包括交换生、短期研修、双学位等模式。学生可在本科阶段就接触国际化课程，提升外语能力和跨文化沟通技巧。

学院还定期举办“全球商业领袖论坛”，邀请国内外知名企业家分享管理经验，激发学生思考全球化背景下的企业战略与社会责任。近年来，多名毕业生成功进入跨国公司工作或继续深造，展现了良好的国际适应力和发展潜力。

结语：迈向卓越的应用型管理教育典范

辽宁工程技术大学工商管理学院通过精准定位、产教融合、课程革新、实践强化、师资优化和国际合作六大举措，走出了一条具有鲜明特色的应用型人才培养之路。未来，学院将继续坚持以学生为中心的发展理念，深化教育教学改革，不断提升人才培养质量和社会满意度，努力打造东北地区乃至全国有影响力的工商管理教育高地，为新时代高质量发展贡献更多智慧与力量。