网络系统管理学马工程如何助力高校信息化人才培养？
在数字化转型加速推进的今天，网络系统管理已成为现代高校治理体系中不可或缺的一环。作为教育部“马工程”（马克思主义理论研究和建设工程）重点教材之一，《网络系统管理学》不仅是一门技术课程，更是培养具有政治素养、专业能力和实践水平的新时代信息技术人才的重要载体。那么，网络系统管理学马工程究竟该如何落地实施？它如何与高校教学改革深度融合？又如何为国家网络安全战略提供坚实支撑？本文将从目标定位、课程体系构建、教学方法创新、师资队伍建设以及实践平台搭建五个维度深入剖析，探索网络系统管理学马工程的高质量发展路径。
一、明确马工程导向：以立德树人为根本任务
“马工程”教材的核心使命是坚持马克思主义指导地位，推动哲学社会科学教材体系建设，确保意识形态安全。在网络系统管理学领域，这意味着不仅要教授学生网络架构设计、协议分析、安全防护等专业技术知识，更要引导其树立正确的价值观和技术伦理观。例如，在讲解网络攻击与防御机制时，教师应结合真实案例，如境外APT组织对中国关键基础设施的渗透行为，帮助学生理解网络安全背后的国家安全意义，从而激发其使命感与责任感。
此外，课程内容需体现中国共产党的治网理念，如“网络强国”战略、“数字中国”建设等重大部署，使学生在学习过程中自然融入国家战略大局。这种价值引领不是生硬灌输，而是通过问题导向式教学，让学生在实践中感悟理论的力量。比如设置“校园网优化方案设计”项目，要求学生在满足性能需求的同时，必须考虑数据合规性、用户隐私保护等社会伦理因素，实现技术能力与人文素养的双提升。
二、重构课程体系：打造融合型知识结构
传统网络系统管理课程往往偏重单一技能训练，难以应对复杂多变的信息环境。马工程倡导跨学科整合，因此建议构建“基础层—应用层—治理层”的三层课程体系：
- 基础层：涵盖计算机网络原理、操作系统、数据库系统等核心知识，夯实学生理论根基。
- 应用层：聚焦云计算、物联网、大数据平台中的网络管理实践，培养学生解决实际问题的能力。
- 治理层：引入网络政策法规、信息安全标准、网络社会治理等内容，强化学生的法律意识和社会责任。
该体系强调“技术+管理+伦理”的复合能力培养，契合新时代对高素质网络人才的需求。同时，鼓励开设跨校选修课或联合实验室项目，打破学科壁垒，促进资源共享与协同育人。
三、创新教学模式：从知识传授到能力导向
马工程强调“以学生为中心”的教学理念，网络系统管理学应摒弃传统的讲授式教学，转向探究式、项目制、翻转课堂等多种形式相结合的教学模式。
例如，可采用“任务驱动法”，围绕一个真实场景（如某高校数据中心故障排查）布置多个阶段性任务，学生分组协作完成需求分析、拓扑设计、配置实施、效果评估全过程。在此过程中，教师扮演引导者角色，适时介入答疑解惑，并引入企业专家进行现场点评，增强教学的真实性与实用性。
同时，利用虚拟仿真实验平台（如华为eNSP、Cisco Packet Tracer）开展沉浸式实训，让学生在安全可控环境中反复练习复杂网络配置与应急响应操作。研究表明，此类沉浸式学习能显著提高学生动手能力和问题解决效率，尤其适合当前高职院校和应用型本科院校的学生群体。
四、加强师资培训：打造专业化教学团队
教师是马工程落地的关键力量。目前不少高校网络系统管理课程由计算机专业教师承担，但普遍存在缺乏行业经验、政策理解不足等问题。为此，应建立常态化师资培训机制：
- 定期组织专题研修班，邀请国家级专家解读最新政策文件（如《网络安全法》《数据安全法》），提升教师的政治站位和法治素养。
- 鼓励教师赴企业挂职锻炼，参与真实项目开发，积累一线实践经验。
- 设立“双师型”教师认定标准，对既懂教学又具实战经验的教师给予职称晋升倾斜。
此外，可通过“名师工作室”“教学创新团队”等形式，形成传帮带机制，带动青年教师快速成长。对于偏远地区高校，还可借助在线教研平台开展远程协作备课，缩小区域差距。
五、搭建实践平台：构建产教融合生态圈
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。网络系统管理学的精髓在于“做中学”。马工程提倡“校企协同育人”，高校应主动对接地方龙头企业、科研院所及政府机构，共建实习基地、联合实验室和创新创业中心。
典型案例包括：某省属高校与本地电信运营商共建“智慧校园网络运维实训中心”，学生可在模拟真实业务流量下进行QoS策略配置、DDoS攻击检测等训练；另一所高校则与公安部门合作开设“网络犯罪侦查实务”课程，邀请警官授课并组织参观网络安全攻防演练现场，极大提升了学生的实战认知。
更重要的是，应推动学生参与国家级竞赛（如全国大学生网络技术大赛）、课题研究（如国家重点研发计划子课题）和社会服务（如为中小企业提供免费网络健康检查），实现从课堂走向社会的无缝衔接。
六、结语：迈向高质量发展的新征程
网络系统管理学马工程不仅是教材建设的革新，更是教育理念、教学模式、评价体系的整体跃升。它要求我们跳出单纯的技术视角，站在国家战略高度审视人才培养的价值取向。只有将思想政治教育贯穿始终，把创新能力培养放在核心位置，才能真正培育出既懂技术、又明大义的新时代网络工程师。
未来，随着人工智能、元宇宙、量子通信等新兴技术的发展，网络系统管理面临的挑战愈加复杂。高校唯有持续深化马工程内涵建设，不断优化资源配置，方能在新一轮科技革命和产业变革中抢占先机，为中国式现代化注入源源不断的数字动能。
