扬州大学工程管理硕士如何培养复合型人才？
在当前“双碳”目标、数字化转型和高质量发展的大背景下，工程管理正从传统的技术执行层向战略决策层跃迁。作为国内较早开设工程管理硕士（MEM）项目的高校之一，扬州大学依托其深厚的工科底蕴与跨学科融合优势，构建了以“工程+管理+创新”为核心的培养体系，致力于打造具备国际视野、实践能力与社会责任感的复合型工程管理人才。
一、项目定位：服务国家战略与区域发展需求
扬州大学工程管理硕士项目自设立以来，始终紧扣国家重大战略部署，如“新型城镇化”、“长三角一体化发展”、“数字中国建设”等，并紧密结合江苏省及扬州市本地产业特点，如高端装备制造、新能源、智能建造等领域，形成了鲜明的地域特色与行业导向。
该项目面向具有工程背景或相关工作经验的在职人员和应届毕业生，强调理论与实践并重，注重学生在项目管理、成本控制、风险评估、可持续发展等方面的综合素养提升。通过与地方政府、龙头企业（如江苏扬农化工集团、中航锂电、扬州高新区等）建立产学研合作机制，实现课程内容与企业实际需求无缝对接。
二、课程设置：模块化设计 + 实践导向
扬州大学MEM课程体系采用“基础课+核心课+方向选修课+实践环节”的四级结构：
- 基础课：包括《工程项目管理》《工程经济学》《运筹学》《统计分析方法》，夯实数理基础与管理逻辑。
- 核心课：涵盖《工程项目融资与风险管理》《BIM技术应用》《绿色建筑与可持续发展》《供应链管理》，突出工程管理的核心能力模块。
- 方向选修：提供“智能制造工程管理”“基础设施投融资管理”“智慧城市建设管理”三个方向，满足学生个性化发展需求。
- 实践环节：包含案例教学、企业调研、毕业设计（论文）、实习实训等，强化实战能力。其中，毕业设计要求结合真实项目进行问题诊断与解决方案设计，由校内导师与企业导师联合指导。
值得一提的是，扬州大学还开设了“工程伦理与社会责任”必修课，引导学生树立正确的工程价值观，理解工程师在社会中的责任担当，这是许多高校尚未系统纳入的特色内容。
三、师资力量：双师型队伍保障教学质量
扬州大学MEM项目拥有一支高水平的师资团队，其中包括：
- 教授级专家：来自土木工程、机械工程、管理科学与工程等一级学科的博士生导师，承担核心课程讲授。
- 企业高管/项目经理：邀请来自中建八局、苏交科、扬州城控集团等行业头部企业的资深管理者担任校外导师，参与课堂研讨与案例教学。
- 海外学者：与美国亚利桑那州立大学、德国慕尼黑工业大学等高校开展联合授课或短期交流，引入国际先进理念。
这种“校内教师+校外导师+国际资源”的立体化师资结构，确保了教学内容既具前沿性又贴近实际，极大提升了学生的综合竞争力。
四、科研与实践平台支撑人才培养
扬州大学设有多个省级及以上科研平台，为MEM学生提供了良好的研究环境：
- 江苏省绿色建筑工程技术研究中心：聚焦低碳建筑与智慧运维管理。
- 江苏省智能制造装备重点实验室：支持工业4.0场景下的工程管理创新研究。
- 扬州大学工程管理研究中心：定期发布区域工程项目管理白皮书，形成研究成果反哺教学。
此外，学校与扬州市发改委、住建局共建“工程管理实践基地”，每年组织学生参与政府主导的重大项目（如扬州瘦西湖景区改造、城市轨道交通建设）的全过程管理模拟训练，增强政策理解和执行能力。
五、就业与发展：产教融合助力职业跃升
据扬州大学研究生院最新数据显示，近五年来MEM毕业生就业率稳定在98%以上，平均起薪高于同类院校15%-20%，主要流向如下：
- 国有企业：如中建、中铁、中交等大型央企，从事项目策划、进度控制、质量安全管理岗位。
- 民营企业：特别是新能源、新材料、智能装备类企业，担任项目经理、运营总监等职务。
- 政府机关与事业单位：进入发改、住建、交通等部门，从事规划编制、审批监管等工作。
- 继续深造：部分优秀毕业生考取博士研究生或赴海外攻读MBA/MSc项目。
特别值得指出的是，扬州大学MEM项目已与多家企业签订“订单式培养协议”，提前锁定优质就业岗位，真正实现了从校园到职场的无缝衔接。
六、未来展望：迈向智能化与国际化的新阶段
面对新一轮科技革命和产业变革，扬州大学正在积极推动MEM项目的升级迭代：
- 引入AI辅助决策系统、大数据分析工具进课堂，培养学生数据驱动的管理思维。
- 拓展国际合作网络，计划与新加坡国立大学、香港理工大学等联合开设国际班，推动学位互认。
- 探索“工程管理+人工智能”交叉方向，开设《智能工程项目管理》《数字孪生技术应用》等前沿课程。
这不仅是对传统工程管理模式的革新，更是对未来高层次工程领导者能力模型的重新定义。
总之，扬州大学工程管理硕士项目以其明确的战略定位、系统的课程设计、优质的师资配置、丰富的实践平台以及良好的就业前景，已成为江苏省乃至全国工程管理人才培养的重要高地。对于希望在工程领域实现职业突破的专业人士而言，这是一个值得深入探索的选择。
