衢州智能工程管理本科如何培养复合型人才？
在数字化转型加速推进的今天，智能工程管理已成为建筑、交通、能源等传统行业中不可或缺的核心能力。作为浙江省重点发展区域之一，衢州凭借其独特的区位优势和产业基础，正在积极探索高等教育与地方经济深度融合的新路径。那么，衢州智能工程管理本科专业究竟如何设置课程体系、整合教学资源、构建实践平台，并最终实现对高素质复合型人才的有效培养？本文将从专业定位、课程设计、师资建设、校企协同以及未来发展趋势五个维度展开深入分析。
一、专业定位：立足地方产业需求，服务区域高质量发展
衢州地处长三角西翼，是国家“一带一路”倡议的重要节点城市，近年来大力推进智能制造、绿色建造和智慧城市项目建设。在此背景下，衢州高校设立智能工程管理本科专业，不仅是响应国家“新工科”战略部署的关键举措，更是精准对接本地产业升级对高端人才需求的实际行动。
该专业的核心目标在于培养既懂工程技术又掌握信息技术、具备项目管理能力和数字素养的复合型人才。毕业生应能胜任智慧工地、BIM（建筑信息模型）应用、智能建造系统集成、工程项目全过程数字化管理等工作岗位，成为推动衢州乃至浙江基础设施智能化升级的中坚力量。
二、课程体系：融合多学科知识，强化实践导向
为实现上述目标，衢州智能工程管理本科课程体系采用“基础+模块+拓展”的三级结构：
- 基础层：包括高等数学、工程力学、土木工程制图、工程经济学等传统工科课程，夯实学生理论功底。
- 模块层：分为三个方向——智能建造技术（含BIM建模、无人机测绘、物联网感知）、工程大数据分析（Python编程、数据可视化、机器学习基础）、项目管理与法律实务（合同管理、风险管理、EPC模式）。
- 拓展层：开设跨学科选修课如绿色建筑评价体系、碳排放核算、人工智能在施工中的应用等，鼓励学生形成差异化竞争优势。
特别值得一提的是，学校引入了“项目驱动式教学法”，每个学期围绕一个真实工程项目（如衢州市某智慧园区建设项目）组织小组作业，让学生在模拟真实环境中完成方案设计、成本估算、进度控制到风险评估全过程训练，极大提升了学生的综合实战能力。
三、师资队伍：引进与培养并重，打造双师型团队
高水平师资是人才培养质量的根本保障。衢州相关高校采取“柔性引才+内部孵化”双轮驱动策略：
- 外部引进：积极聘请来自浙江大学、同济大学、东南大学等知名院校的教授担任客座讲师或兼职导师；同时吸引具有丰富工程经验的企业工程师加入教师队伍，如中国电建、中建八局等央企在衢分支机构的技术骨干。
- 内部培养：每年安排青年教师赴杭州、上海等地参加智能建造专题研修班，支持教师参与省级以上科研课题，鼓励发表高水平论文或申请发明专利。
目前，该专业已建成一支由30余名专任教师组成的团队，其中博士占比40%，具有注册造价师、一级建造师等执业资格证书者占60%以上，真正实现了“理论扎实、实践过硬”的双师型配置。
四、校企协同：共建实训基地，深化产教融合
衢州智能工程管理本科专业高度重视产教融合，与本地龙头企业建立深度合作关系：
- 与浙江交投衢州分公司共建“智慧工地联合实验室”，配备VR虚拟仿真设备、无人机巡检系统、AI安全监控摄像头等先进软硬件设施。
- 与衢州市住建局合作开发“城市级工程管理系统”原型，学生可参与政务平台的数据清洗、接口调试、用户界面优化等工作。
- 设立“企业导师制”，每位学生在大三起配备一名企业导师，在毕业设计阶段共同指导课题选题与实施。
此外，学校还与阿里巴巴云、华为昇腾生态合作，引入云计算与边缘计算平台，让学生体验基于工业互联网的远程监测与智能决策流程，进一步拓宽视野。
五、未来展望：紧跟技术前沿，打造区域品牌效应
随着《“十四五”建筑业发展规划》明确提出要加快智能建造与新型建筑工业化协同发展，衢州智能工程管理本科专业正处于快速成长期。下一步，学校计划：
- 申报国家级一流本科专业建设点，争取纳入教育部“新工科”改革试点项目。
- 筹建“衢州智能建造研究院”，聚焦低碳材料、模块化装配式建筑、AI辅助审图等关键技术攻关。
- 举办首届“衢州智能工程管理论坛”，邀请全国高校、行业协会、头部企业共商行业发展大计。
通过持续优化育人机制、深化产学研协同创新，衢州有望在全国率先形成具有示范意义的智能工程管理人才培养范式，不仅满足本地产业发展所需，也为其他地区提供可复制、可推广的经验模式。
结语
衢州智能工程管理本科专业正以开放的姿态拥抱时代变革，以务实的精神深耕教育沃土。它不是简单的专业叠加，而是一场面向未来的教育重构——让学生成为懂技术、善管理、有情怀的新时代工程师，也为衢州打造现代化产业体系注入源源不断的智力支撑。
