在新时代高质量发展的背景下，我国工程管理专业的发展正面临前所未有的机遇与挑战。作为连接工程技术与经济管理的桥梁，工程管理不仅关乎基础设施建设效率，更直接影响国家重大战略项目的落地能力。当前，我国工程管理教育体系虽已初具规模，但在课程设置、师资力量、实践平台和国际视野等方面仍存在短板。要实现可持续发展，必须从产教融合、学科交叉、国际化协同、数字化转型和政策支持机制五个维度系统推进。
一、深化产教融合：构建校企协同育人新生态
长期以来，高校工程管理专业的教学内容偏重理论，与企业实际需求脱节严重。据教育部统计，2023年全国开设工程管理本科专业的院校超过400所，但毕业生中仅有约35%能快速适应岗位要求。这一现象的根本原因在于缺乏有效的产教融合机制。未来应鼓励高校与建筑央企、工程咨询公司、城市规划院等单位共建产业学院或联合实验室，将真实项目案例引入课堂，如BIM技术应用、全过程造价控制、绿色施工管理等。同时，推行“双导师制”，由企业工程师担任实践导师，参与课程设计与毕业论文指导，真正实现“学中做、做中学”。
二、强化学科交叉：打造复合型人才培养新模式
工程管理本质上是多学科交叉的产物，涉及土木工程、经济学、法学、信息技术等多个领域。然而，当前许多高校仍将工程管理视为单一学科培养，导致学生知识结构单一、解决问题能力不足。建议高校设立跨学科课程模块，例如：“工程项目投融资与风险管理”、“智慧工地与物联网技术应用”、“碳中和背景下的可持续工程管理”等。通过整合资源，形成以工程为核心、管理为支撑、科技为工具的复合型课程体系。此外，可探索与MBA、法律硕士（JM）等专业联合培养模式，提升学生的综合竞争力。
三、加快国际化协同：提升全球胜任力与话语权
随着“一带一路”倡议深入推进，中国企业在海外承建的工程项目数量逐年增长，对具备国际视野的工程管理人才需求激增。但目前我国高校工程管理专业国际化程度不高，教材多为本土化版本，缺乏国际认证标准（如PMP、PRINCE2）融入。应积极推动中外合作办学项目，引进国外优质教育资源，如英国曼彻斯特大学、美国麻省理工学院的工程管理课程体系；鼓励学生参与国际实习项目，如赴新加坡、德国、加拿大等地开展为期6个月以上的工程现场实训。同时，支持教师赴海外进修或参与国际学术会议，增强学科国际影响力，争取在联合国人居署、世界银行等机构中发出中国声音。
四、拥抱数字变革：推动工程管理教育智能化升级
人工智能、大数据、云计算等新兴技术正在重塑工程管理范式。传统手工绘图、纸质审批、人工估算等方式已难以满足现代大型项目的需求。因此，高校必须将数字化技能纳入工程管理核心课程，如开设“工程数据可视化分析”、“智能建造与BIM技术”、“工程项目区块链管理”等前沿课程。利用虚拟仿真平台模拟复杂施工场景，让学生在安全环境中掌握风险识别与应急响应能力。此外，建立“工程管理数字孪生实验室”，整合GIS、IoT传感器、无人机测绘等技术，打造沉浸式学习体验，全面提升学生的数字素养与创新能力。
五、完善政策保障：构建长效发展机制
工程管理专业的发展离不开政府的顶层设计与制度保障。建议教育部牵头制定《新时代工程管理专业高质量发展行动计划》，明确发展目标、任务分工与考核指标；地方政府可设立专项基金，支持高校开展产学研合作项目；行业协会（如中国建设工程造价管理协会、中国建筑业协会）应发挥桥梁作用，组织行业专家参与人才培养方案修订。同时，完善评价体系，将学生就业质量、企业满意度、科研成果转化率纳入评估指标，倒逼高校优化资源配置，提高办学水平。
结语：迈向高质量发展的新征程
我国工程管理专业正处于从规模扩张向内涵提升的关键转折点。唯有坚持问题导向、目标导向与结果导向相统一，才能培养出既懂技术又善管理、既立足本土又放眼全球的新时代工程领军人才。这不仅是高等教育改革的必然选择，更是服务国家战略、支撑现代化建设的重要基石。让我们携手共进，在工程管理这片广阔天地中书写属于中国教育的崭新篇章。
