舟山大学的工程管理：如何打造海洋经济背景下的复合型人才?
在国家“十四五”规划和海洋强国战略不断推进的背景下，浙江省舟山市作为全国首个海洋经济发展示范区，正加速建设世界级绿色石化基地与国际航运枢纽。作为区域高等教育的重要力量，舟山大学依托其独特的地理区位优势与产业资源，积极探索工程管理专业的创新路径，致力于培养既懂工程技术又具管理能力的复合型人才。本文将深入探讨舟山大学工程管理专业的发展现状、课程体系、产教融合模式、师资建设以及未来发展方向，为同类高校提供可借鉴的经验。
一、舟山大学工程管理专业的定位与特色
舟山大学工程管理专业自设立以来，始终坚持“立足舟山、服务长三角、辐射全国”的办学理念，聚焦海洋经济、港口物流、海岛开发等重点领域，构建了以“工程+管理+海洋”为核心的差异化人才培养体系。该专业不仅注重传统工程项目管理知识的传授，更强调对海洋基础设施项目（如跨海大桥、海上风电场、港口码头）的全生命周期管理能力培养。
例如，在课程设置上，学校开设了《海洋工程项目管理》《港口与航道工程经济学》《海岛可持续发展与环境评估》等特色课程，使学生能够理解复杂海洋环境下项目的特殊性与挑战性。此外，通过引入BIM技术、智慧工地管理系统等数字化工具，提升学生的信息化素养与工程实践能力。
二、课程体系重构：从单一技能到综合素养
传统的工程管理教育往往偏重于施工组织、成本控制、合同管理等内容，而舟山大学则在此基础上进行了系统升级，形成了“基础层—拓展层—应用层”三级课程结构：
- 基础层：涵盖工程制图、工程力学、建筑信息建模（BIM）、项目管理原理等核心知识；
- 拓展层：包括财务管理、供应链管理、风险管理、绿色建筑与低碳设计等交叉学科内容；
- 应用层：聚焦海洋工程案例分析、模拟实训、企业实习与毕业设计，强化实战能力。
值得一提的是，学校与舟山港务集团、中交三航局、浙江舟山群岛新区管委会等单位合作开发了《海洋工程投融资实务》《海岛生态修复项目管理》等校企共建课程，实现理论教学与实际需求的高度契合。
三、产教融合机制：构建多元协同育人平台
舟山大学积极推动“政产学研用”一体化发展，建立了多个高水平实践教学基地，如：
舟山港航工程实训中心——配备虚拟仿真沙盘、无人机测绘设备、智能监控系统，支持学生开展港口建设项目全过程模拟演练；
海洋工程项目联合实验室——与浙江大学、上海交通大学等高校共建，聚焦海上风电、海底管道、潮汐能利用等前沿领域研究；
企业导师工作站——邀请来自中远海运、中石化舟山分公司等企业的高级工程师担任兼职教师，参与课堂教学与毕业指导。
这些平台不仅提升了学生的动手能力和问题解决能力，还促进了科研成果转化。近年来，学生团队在“全国大学生工程管理大赛”“中国海洋创新创业大赛”中屡获佳绩，部分成果已应用于实际工程项目中，如某海岛污水处理厂优化设计方案被当地环保部门采纳。
四、师资队伍建设：打造“双师型”教师队伍
高质量的人才培养离不开优秀的教师团队。舟山大学工程管理专业现有专任教师38人，其中教授8人、副教授15人，博士占比60%以上。尤为突出的是，学校实施“百名工程师进校园”计划，每年选派不少于10名具有丰富工程经验的技术骨干担任客座教授或实习指导教师。
同时，鼓励青年教师赴企业挂职锻炼，已有12位教师获得注册建造师、造价工程师等执业资格证书。这种“理论+实践”的双向流动机制，确保了教学内容紧跟行业发展动态，也增强了教师对行业痛点的理解与回应能力。
五、国际化视野拓展：对接全球工程管理体系
面对全球化竞争格局，舟山大学工程管理专业积极融入国际认证体系，目前已通过中国建设工程教育协会（CEEAA）的专业认证，并正在申请美国项目管理协会（PMI）的PMP课程对接认证。
学校与新加坡南洋理工大学、荷兰代尔夫特理工大学等海外高校建立联合培养项目，每年选派优秀本科生赴海外交流学习，参与国际工程项目管理案例研讨。此外，还开设全英文授课课程《International Construction Project Management》，吸引来自东盟、非洲等地的留学生，形成多元文化交融的学习氛围。
六、未来展望：迈向智能化与可持续发展的新阶段
随着人工智能、大数据、物联网等新技术在工程建设领域的广泛应用，舟山大学工程管理专业正加快向“智慧工程管理”转型。下一步将重点推进以下方向：
- 建设“数字孪生+工程管理”教学平台，实现虚拟现实与真实场景的深度融合；
- 开设《AI驱动的工程项目决策优化》《碳足迹管理与绿色施工》等新兴课程；
- 推动与地方政府共建“海洋工程研究中心”，聚焦深远海开发、海上牧场、清洁能源等国家战略需求；
- 深化与“一带一路”沿线国家的合作，输出中国工程管理模式与标准。
可以预见，未来五年内，舟山大学将在工程管理领域持续深耕细作，成为我国海洋经济背景下工程管理人才培养的标杆院校，为国家重大战略实施提供坚实智力支撑。
