管理工程系经济管理专业如何实现高质量发展与人才培养目标
在当前数字经济快速崛起、产业结构持续升级的大背景下，管理工程系经济管理专业正面临前所未有的机遇与挑战。作为连接工程技术与经济管理的交叉学科，该专业不仅承担着培养复合型人才的重要使命，也肩负着服务国家战略和区域经济发展的责任。那么，管理工程系经济管理专业究竟该如何科学规划、系统推进，才能实现高质量发展并有效达成人才培养目标？本文将从专业定位、课程体系、实践教学、师资建设、校企协同五个维度展开深入探讨。
一、明确专业定位：立足产业需求，突出交叉融合特色
管理工程系经济管理专业的核心优势在于其“工管结合”的独特属性。它既不同于传统纯管理类专业，也区别于纯工程技术类专业，而是以系统思维整合工程技术和经济管理知识，形成独特的学科竞争力。因此，首要任务是厘清专业定位——不是简单叠加两门学科，而是要在融合中创造价值。
首先，应围绕国家“十四五”规划中关于智能制造、绿色低碳、数字化转型等重点领域，明确本专业在产业链中的角色。例如，在智慧城市建设中，经济管理专业可聚焦项目投资决策、资源配置效率优化、风险控制机制设计等；在制造业转型升级过程中，则可强化供应链管理、精益生产、工业互联网平台下的运营管理能力培养。
其次，要建立动态调整机制，定期开展行业调研与毕业生跟踪反馈，确保专业设置与市场趋势同步。例如，可联合行业协会、龙头企业组建“专业发展咨询委员会”，每年发布《行业发展与人才需求白皮书》，为课程更新提供数据支撑。
二、重构课程体系：强化数智素养，构建模块化课程结构
传统经济管理课程往往偏重理论讲解，忽视实操能力和新技术应用。面对人工智能、大数据、区块链等技术对管理范式的影响，必须推动课程体系现代化改革。
建议采取“基础+模块+拓展”三层结构：
- 基础模块：涵盖微观经济学、会计学、财务管理、统计学、运筹学等经典内容，夯实学生理论根基。
- 专业模块：按方向细分，如企业战略管理、项目管理、供应链金融、数字化营销、ESG可持续发展管理等，满足不同就业路径需求。
- 拓展模块：引入Python数据分析、机器学习基础、数字孪生技术、碳核算实务等新兴工具与方法，提升学生的数智化管理能力。
同时，鼓励跨院系选课，打通管理工程、计算机科学、环境工程等相关专业的优质资源，打造“微专业+主修”的柔性学习路径。例如，开设“数据驱动的企业决策”微证书课程，允许学生在校期间获得多个技能认证，增强就业竞争力。
三、深化实践教学：打造多元实训平台，强化问题导向学习
实践教学是经济管理专业教学质量的核心体现。仅靠课堂讲授难以培养学生解决复杂现实问题的能力，必须构建“校内实训—校外实习—竞赛驱动”三位一体的实践体系。
校内方面，可建设智慧管理实验室，配备ERP沙盘模拟系统、BIM建模软件、供应链仿真平台等先进工具，让学生在虚拟环境中体验真实业务流程。此外，推行“项目制学习（PBL）”，每个学期安排一个真实企业案例，由教师引导学生组成团队完成分析报告，并向企业高管汇报，接受评审。
校外层面，与地方产业园区、头部企业共建实习基地，实行“双导师制”——一位来自高校，一位来自企业，共同指导学生完成为期6个月以上的顶岗实习。尤其鼓励参与政府或企业的课题研究，如某市交通局的智慧物流园区规划项目，让学生直接介入项目立项、预算编制、效益评估全过程，锻炼综合能力。
竞赛也是重要抓手。组织学生参加全国大学生市场调查大赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、中国MBA案例大赛等高水平赛事，通过实战检验所学知识，激发创新意识。
四、加强师资队伍建设：打造“双师型”队伍，促进产学研一体化
师资水平决定人才培养质量。管理工程系经济管理专业应打破“唯论文、唯职称”的评价导向，转向注重实际贡献与行业影响力。
一方面，引进具有丰富实践经验的业界专家担任兼职教授或客座讲师，比如曾任职于华为、阿里巴巴、比亚迪等企业的中高层管理者，分享一线管理经验与案例。另一方面，支持现有教师赴企业挂职锻炼，每两年至少半年，参与实际项目运作，积累真实场景下的问题解决经验。
此外，设立“教师发展基金”，资助教师参与国内外高水平学术会议、攻读博士学位或到海外名校访学，保持知识前沿性。鼓励教师申报国家级、省部级教改项目，产出高质量教学研究成果，形成良性循环。
五、推动校企协同育人：构建产教融合共同体，实现资源共享共赢
单靠学校难以完全满足新时代经济管理人才的需求，必须主动融入产业生态，打造“政产学研用”深度融合的协同育人模式。
可探索建立“产业学院”或“现代产业学院”，由地方政府牵头，联合高校与龙头企业共建实体化运行机构。例如，与京东物流合作成立“智能供应链产业学院”，共享其在全国范围内的仓储网络、物流数据平台，开发定制化课程，实施订单式培养。
同时，推动企业深度参与人才培养全过程：从课程大纲制定、教材编写到毕业设计选题，都邀请企业代表参与。企业还可设立奖学金、冠名实验室、提供实习岗位等方式，增强参与感与获得感。
最后，借助数字化手段搭建在线教学资源共享平台，将优质课程、案例库、实验视频等内容开放给更多兄弟院校使用，扩大专业影响力，助力区域教育均衡发展。
结语：迈向高质量发展的新阶段
管理工程系经济管理专业的发展路径并非单一选项，而是一个持续迭代、动态优化的过程。唯有坚持“以学生为中心、以能力为导向、以产业为牵引”，不断深化改革、创新机制，才能真正实现人才培养质量的跃升，为国家经济社会发展输送高素质、复合型、创新型管理人才。
