辽宁工程管理本科院校如何提升教学质量与就业竞争力？

在国家大力推进“新工科”建设和产教融合的背景下，辽宁作为东北老工业基地的重要省份，其工程管理类本科院校正面临前所未有的发展机遇与挑战。如何通过课程改革、校企协同、师资优化和实践平台建设，全面提升工程管理专业的人才培养质量，并增强毕业生在建筑、交通、能源等行业的就业竞争力，成为当前亟需破解的关键命题。

一、现状分析：辽宁工程管理本科教育的优势与短板

辽宁省拥有包括沈阳建筑大学、辽宁工程技术大学、大连交通大学等在内的多所具有工程管理学科传统优势的高校。这些院校依托地方产业基础，在土木工程、项目管理、BIM技术应用等方面积累了丰富经验。然而，随着行业数字化转型加速（如智慧工地、绿色建造、全过程工程咨询兴起），传统教学内容滞后于行业发展需求的问题日益突出。

具体来看，存在以下几方面短板：

• 课程体系更新缓慢：部分院校仍以经典工程项目管理理论为主，缺乏对大数据、人工智能、碳中和背景下的工程决策能力培养；
• 实践环节薄弱：实习实训资源不足，企业参与度低，学生动手能力和解决复杂工程问题的能力较弱；
• 师资结构单一：教师多来自学术背景，缺乏工程一线实战经验，难以指导学生进行真实场景下的项目模拟与管理决策；
• 就业导向不强：毕业生普遍反映岗位匹配度不高，用人单位反馈“理论强但实操弱”，导致毕业生就业质量有待提升。

二、路径探索：从“知识传授”向“能力导向”的转变

1. 构建动态更新的课程体系

辽宁工程管理本科院校应建立由高校专家、行业工程师、政策制定者组成的课程开发委员会，定期评估并调整教学大纲。重点引入如下模块：

• 数字建造技术（BIM、GIS、物联网）应用课程；
• 可持续工程管理（碳核算、绿色施工、ESG评价）；
• 项目全生命周期成本控制与风险管理；
• 跨学科整合课程（如工程+法律+财务）。

例如，沈阳建筑大学已试点开设《智能建造与项目管理》微专业，联合中建八局开展案例教学，取得良好反馈。

2. 强化校企协同育人机制

推动“订单式培养”“双导师制”落地，鼓励企业深度参与人才培养全过程。可采取以下措施：

• 设立企业奖学金与实习基地，吸引优质企业共建实验室或研究中心；
• 聘请资深项目经理担任兼职教授，讲授实际项目中的痛点与解决方案；
• 组织学生参加“全国大学生工程管理大赛”“BIM技能竞赛”等赛事，提升实战能力。

辽宁工程技术大学与中铁九局合作设立“卓越工程师班”，实行“3+1”模式（三年校内学习+一年企业实践），毕业生就业率连续三年超95%。

3. 打造高水平“双师型”师资队伍

教师不仅要具备扎实的理论功底，还应有工程实践经验。建议：

• 每年选派骨干教师赴企业挂职锻炼不少于3个月；
• 引进具有高级工程师职称或注册执业资格的行业人才担任专任教师；
• 建立教师能力发展中心，提供教学法、新技术应用培训。

4. 建设高质量实践教学平台

打造集虚拟仿真、现场实训、项目沙盘于一体的综合实践平台：

• 建设BIM仿真实训室、装配式建筑体验馆、智慧工地VR模拟系统；
• 依托本地重大项目（如沈阳地铁、大连港扩建）建设校外实践基地；
• 鼓励学生参与教师科研课题或企业横向项目，实现“真题真做”。

三、典型案例分享：辽宁高校的成功实践

案例1：大连交通大学“工程管理+信息技术”复合型人才培养模式

该校将工程管理专业与计算机科学交叉融合，设置“数据驱动的工程项目决策”方向，开设Python编程、数据分析、机器学习在工程中的应用等课程。毕业生广泛进入华为、中交建等科技型企业，薪资水平高于同类专业平均值20%以上。

案例2：辽宁工程技术大学“产教融合示范学院”建设

该校联合多家央企成立“工程管理产教融合创新联盟”，共同开发课程、共建教材、共评成果。近三年累计输送近500名毕业生进入中铁、中建等头部企业，形成“招生—培养—就业”闭环生态。

四、未来趋势：拥抱数字化、智能化与国际化

面对新一轮科技革命，辽宁工程管理本科院校必须主动求变：

• 数字化转型：利用AI辅助教学、在线MOOC平台拓展学习边界；
• 国际化视野：引入英国皇家特许测量师RICS认证课程体系，推动学生海外实习与交流；
• 终身学习理念：开设在职研究生课程与职业资格培训，服务行业持续升级需求。

此外，建议省教育厅设立专项基金支持工程管理类专业的升级改造，推动区域高校资源共享、协同创新。

五、结语：让工程管理教育真正服务于国家战略与地方经济

辽宁工程管理本科院校的发展不能停留在“象牙塔”内，而应深入产业一线、对接市场需求。只有坚持“以学生为中心、以能力为导向、以产业为牵引”，才能培育出既有理论素养又有实战本领的新时代工程管理人才，助力辽宁全面振兴、全方位振兴。