衢州智能工程管理本科如何培养复合型人才？
随着新一轮科技革命和产业变革的加速推进，传统工程管理模式正面临前所未有的挑战与机遇。在这一背景下，衢州作为浙江省的重要城市之一，积极响应国家“新工科”建设号召，依托本地高校资源，率先探索并实践了智能工程管理本科教育体系。该专业旨在融合土木工程、信息技术、人工智能、大数据分析等多学科知识，致力于培养既懂工程技术又具备数字化思维和项目管理能力的复合型高素质人才。
一、为什么要设立智能工程管理本科专业？
当前，建筑行业正从粗放式增长向高质量发展转型，BIM（建筑信息模型）、物联网、AI辅助决策、智慧工地等技术广泛应用，对从业人员提出了更高要求。传统的工程管理专业课程设置已难以满足企业对“会建模、能分析、善沟通、懂算法”的新型人才需求。因此，衢州高校结合区域产业发展趋势和国家战略导向，将“智能化+工程管理”深度融合，打造具有前瞻性和落地性的本科专业方向。
以衢州学院为例，该校自2022年起试点开设智能工程管理本科专业，与当地建筑业龙头企业如浙江建投、中天建设集团建立校企合作机制，共同制定人才培养方案，确保教学内容紧贴行业前沿，毕业生就业率连续三年保持在95%以上。
二、课程体系设计：理论与实践并重
智能工程管理本科专业的课程体系遵循“基础扎实、模块清晰、交叉融合、实践导向”的原则，分为四大模块：
- 通识教育模块：涵盖数学建模、经济学原理、工程伦理、项目管理基础等，夯实学生人文素养与基本技能；
- 专业核心模块：包括《工程结构与施工技术》《工程造价与合同管理》《BIM技术应用》《智能建造系统》等，构建工程管理主干知识体系；
- 智能技术模块：引入Python编程、数据挖掘、机器学习基础、GIS空间分析、物联网感知技术等内容，提升学生的数字素养；
- 综合实践模块：设置为期一年的实习实训、毕业设计、创新创业项目，鼓励学生参与真实工程项目，如智慧园区建设、绿色低碳建筑改造等。
值得一提的是，该专业特别强调跨学科整合能力。例如，在《工程项目智能调度与优化》课程中，学生不仅要掌握传统进度控制方法，还需利用运筹学算法与仿真软件进行多目标优化，实现工期、成本、质量之间的动态平衡。
三、师资力量与产学研协同创新
智能工程管理本科的成功实施离不开高水平师资队伍的支持。衢州相关高校通过引进海外博士、聘请企业工程师担任兼职教师、组建跨学科教研团队等方式，打造了一支“双师型”教师队伍。目前，已有超过60%的专业课教师拥有企业实战经验或参与过国家级科研项目。
同时，学校积极搭建产学研平台，与衢州市住建局、浙江大学建筑工程学院、杭州阿里云等单位共建“智能建造联合实验室”，开展关键技术攻关，如基于AI的施工现场安全预警系统研发、装配式建筑构件自动化识别技术等。这些项目不仅提升了教师科研水平，也为学生提供了丰富的实践机会。
四、学生发展路径：从校园到职场无缝衔接
为保障毕业生高质量就业，衢州高校建立了完善的就业服务体系。一方面，定期举办“智能建造专场招聘会”，邀请头部建筑企业、智慧城市服务商、工程咨询公司来校招聘；另一方面，推动学生参与各类竞赛，如全国大学生BIM竞赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等，增强实战能力和品牌影响力。
数据显示，近三年内，衢州智能工程管理本科毕业生中有近40%进入央企或上市公司从事智能建造相关岗位，另有约25%选择继续深造，攻读硕士研究生或赴海外留学。部分优秀毕业生还自主创业，成立专注于智慧工地解决方案的小型科技公司。
五、未来展望：迈向智能化时代的新标杆
面对碳达峰碳中和目标以及新型城镇化进程加快的趋势，智能工程管理本科专业将继续深化改革，探索更多可能性：
- 拓展国际化视野，与新加坡南洋理工大学、德国慕尼黑工业大学等高校开展联合培养计划；
- 加强与地方政府合作，打造“政产学研用”一体化示范区，助力衢州成为长三角智能建造先行区；
- 开发在线开放课程（MOOC），面向全国乃至全球推广优质教育资源，扩大专业影响力。
总之，衢州智能工程管理本科不仅是高等教育适应社会需求的产物，更是区域经济转型升级的重要引擎。它以创新的育人模式、务实的教学内容和广阔的就业前景，正在书写新时代工程教育的新篇章。
