河北工程管理系张智明如何推动教学改革与行业融合的实践探索
在新时代高等教育高质量发展的背景下，河北工程大学工程管理系的张智明教授以其深厚的学术积淀、敏锐的行业洞察力和务实的教学创新精神，成为推动学科建设与产教融合的重要力量。作为该系骨干教师和硕士生导师，张智明不仅深耕工程管理理论研究，更致力于将课堂知识转化为解决实际问题的能力，助力学生实现从校园到职场的无缝衔接。
一、教育理念革新：以学生为中心的教学模式转型
张智明始终坚持“以人为本”的教育理念，摒弃传统填鸭式教学，倡导“项目驱动+案例导向”的混合式教学法。他主持开发了《工程项目管理实务》《BIM技术应用》等核心课程，并引入真实企业项目作为教学案例，让学生在模拟实践中掌握成本控制、进度管理、风险评估等关键技能。例如，在某次课程中，他带领学生参与河北省某市政道路改造项目全过程管理，从立项审批到施工组织设计再到竣工验收，全程由学生团队独立完成，最终成果获得合作单位高度评价。
这种“做中学”的教学方式极大提升了学生的综合能力。据不完全统计，近三年来，张智明指导的学生团队在全国大学生工程管理大赛中累计获奖17项，其中一等奖3项，二等奖8项，展现了其教学改革的实际成效。
二、科研反哺教学：构建产学研协同创新体系
张智明长期聚焦于智慧建造、绿色施工与工程信息化管理方向的研究，主持国家自然科学基金项目1项、省部级课题5项，发表SCI/EI收录论文20余篇。他特别注重将科研成果融入课堂教学，形成“科研—教学—实践”闭环机制。比如，他在讲授“BIM技术原理”时，结合自己主持的河北省重点研发计划课题，展示如何利用BIM模型进行多专业协同设计与施工模拟，使抽象概念具象化，极大激发了学生的学习兴趣。
更重要的是，张智明积极推动校企共建实验室与实习基地。目前，他已牵头与河北建工集团、中铁十四局等十余家企业签订合作协议，共建“智能建造联合研究中心”，为学生提供顶岗实习机会和真题真做平台。这一举措不仅增强了学生的工程实操能力，也为企业输送了一批高素质应用型人才。
三、产教融合深化：打造复合型人才培养新路径
面对建筑行业转型升级趋势，张智明敏锐捕捉到“数字建造”“碳中和目标”对工程管理人员的新要求，率先在系内开设《碳排放核算与绿色施工管理》选修课，并联合环境科学与工程学院共同制定跨学科培养方案。他提出“工程+管理+可持续发展”三位一体的人才培养模式，鼓励学生选修环境工程、经济学等相关课程，拓宽知识边界。
此外，他还组织成立“工程管理青年创新社”，定期邀请业界专家开展讲座，如中国建筑学会副秘书长王磊、华为智慧城市事业部总监李娜等，分享最新政策动向与技术前沿。社团成员多次参与地方政府重大项目的前期策划，部分毕业生成功入职雄安新区建设指挥部、京津冀协同发展示范区等重点单位。
四、师资队伍建设：发挥示范引领作用
张智明深知一流教学质量离不开优秀教师队伍。他在系里推行“青蓝工程”，即资深教师带教青年教师，形成传帮带机制。他本人每年至少指导3名青年教师参与教研项目或企业实践，帮助他们快速成长。在他的带动下，工程管理系近年来新增省级教学名师1人、校级骨干教师4人，团队整体教学水平显著提升。
同时，张智明积极参与全国性学术交流活动，担任中国建设工程造价管理协会理事、河北省土木建筑学会工程管理分会委员等职务，不断提升学科影响力。他主编的《现代工程管理导论》被列为国家级规划教材，广泛应用于国内多所高校，进一步扩大了河北工程管理系在全国的知名度。
五、社会服务贡献：践行高校使命担当
除了教学科研，张智明还积极投身社会服务。他曾受河北省住建厅委托，参与编制《河北省建设工程全过程咨询管理办法（试行）》，为地方政策制定提供专业建议。疫情期间，他带队开发线上“工程管理微课堂”，免费向全省建筑企业提供远程培训服务，累计受益人员超万人。
值得一提的是，张智明始终关注乡村振兴战略下的农村基础设施建设问题。他带领师生团队赴张家口崇礼区开展调研，提出“低成本装配式建筑推广方案”，获当地政府采纳并试点实施，有效降低了农村危房改造成本，提高了工程质量，体现了高校教师的社会责任感。
结语：持续前行的力量源于热爱与坚持
张智明之所以能在工程管理领域取得如此成就，离不开他对教育事业的满腔热忱和对行业发展的深切理解。他常说：“教书育人不是一时一事，而是一生一世的修行。”正是这份执着，让他不断突破自我，在教学改革、科研创新、产教融合等多个维度都留下了深刻的印记。
未来，随着“双一流”建设和新工科发展的深入推进，张智明将继续探索工程管理教育的新范式，努力把河北工程管理系打造成区域领先、全国知名的高水平专业，为中国建筑行业的高质量发展注入源源不断的智力支持。
