惠城区工程管理学校如何打造高素质技能人才？
在新时代高质量发展的背景下，职业教育正迎来前所未有的发展机遇。作为广东省惠州市的重要教育力量，惠城区工程管理学校肩负着培养建筑、土木、工程管理等领域高素质技术技能人才的使命。面对产业转型升级、新技术应用加速以及市场需求多元化的趋势，该校如何立足区域优势、深化产教融合、优化课程体系、提升教学质量，成为社会广泛关注的话题。
一、定位清晰：服务区域经济与产业升级
惠城区是惠州中心城区，经济活跃、城市化进程快，对建筑工程、市政设施、智慧工地等专业人才需求旺盛。惠城区工程管理学校精准对接本地产业发展方向，将“服务地方经济、赋能城市建设”作为办学宗旨。例如，学校与惠州市住建局、中建四局、广东水电二局等企业建立战略合作关系，共建实训基地和订单班，实现人才培养与岗位需求无缝衔接。
通过调研发现，近年来惠州地区年均新增建筑项目超300个，但具备BIM建模、项目管理、绿色施工能力的技术人员缺口达5000人以上。这为学校提供了明确的人才培养目标——不仅要让学生掌握传统工程技术知识，更要具备数字化、智能化时代所需的复合型能力。
二、课程改革：构建“岗课赛证”融通体系
传统教学模式难以满足现代工程行业对综合实践能力的要求。为此，惠城区工程管理学校全面推进课程改革，以“岗位导向、任务驱动、能力本位”为核心理念，构建“岗课赛证”融通的人才培养新机制：
- 岗：根据建筑企业真实岗位设置课程模块，如施工员、造价员、安全员、BIM工程师等；
- 课：开发模块化、项目化课程资源，引入企业案例库、虚拟仿真教学平台；
- 赛：组织学生参加全国职业院校技能大赛、广东省“工匠杯”等赛事，提升实战能力；
- 证：鼓励学生考取国家注册建造师、造价师、监理工程师等资格证书，增强就业竞争力。
例如，在《建筑工程测量》课程中，学校采用“理论+实操+测绘公司实习”的三段式教学法，使学生在校期间即可完成从基础测量到复杂地形测绘的全流程训练，毕业即能上岗。
三、产教融合：打造校企协同育人新生态
惠城区工程管理学校坚持“走出去、请进来”，与超过50家本地及珠三角建筑企业签订合作协议，共建校外实习基地、产业学院和联合研发中心。其中，“惠城建工产业学院”是典型代表，由学校与惠州市城投集团联合创办，实行“双导师制”（校内教师+企业工程师），共同制定人才培养方案、开发教材、指导毕业设计。
此外，学校还设立“企业讲师团”，每月邀请一线工程师进课堂授课，分享实际工程项目经验，帮助学生理解理论与实践的差距。这种深度合作不仅提升了教学质量，也增强了学生的归属感和职业认同感。
四、师资建设：打造高水平“双师型”队伍
教师是教育质量的关键。惠城区工程管理学校高度重视师资队伍建设，实施“引育并举”策略：
- 引进具有丰富工程实践经验的高级工程师、项目经理担任专任教师；
- 支持青年教师赴企业挂职锻炼，每年不少于2个月；
- 设立“名师工作室”，发挥骨干教师引领作用；
- 开展定期教研活动，推动教学方法创新。
目前，该校拥有“双师型”教师占比达85%，其中不乏国家级技能大师、省级教学名师。他们不仅懂教学，更懂行业，能够把最新技术和工程标准带入课堂。
五、数字赋能：推进智慧校园与教学现代化
随着“互联网+教育”的深入推进，惠城区工程管理学校积极拥抱数字化变革，建设智慧教室、VR仿真实训室、BIM协同平台等新型教学空间。例如，利用虚拟现实技术模拟高空作业、深基坑支护等高风险场景，让学生在安全环境中体验真实工作流程。
同时，学校开发了“工程云课堂”在线学习平台，整合优质课程资源、微课视频、习题库和在线测评系统，支持学生随时随地自主学习。据统计，该平台上线一年来累计使用人次突破10万，有效提高了学习效率和满意度。
六、成果显著：毕业生广受用人单位青睐
得益于上述多项举措，惠城区工程管理学校的毕业生就业率连续五年保持在96%以上，对口就业率达90%，起薪普遍高于同类院校平均水平。多家用人单位表示：“贵校学生动手能力强、责任心重、适应快，是我们最愿意招聘的群体之一。”
典型案例包括：2024届学生李明轩，毕业后入职中建八局深圳分公司，仅半年即担任项目技术负责人；张婷同学通过校企合作进入广州地铁集团，现已成为BIM小组核心成员。
结语：未来之路在于持续创新与开放合作
惠城区工程管理学校的发展路径表明，一所职业院校要想真正成为高素质技能人才的摇篮，必须扎根地方、面向市场、紧跟科技前沿。未来，学校将继续深化教育教学改革，拓展国际合作渠道，探索国际化办学模式，努力打造粤港澳大湾区有影响力的工程类职业院校典范。
