潮汕大学工程管理专业如何培养复合型人才？
在新时代高质量发展的背景下，工程管理作为连接技术与经济、设计与施工的关键桥梁，正面临前所未有的挑战与机遇。潮汕大学工程管理专业依托区域产业优势、地方文化特色和高校教育资源，积极探索“新工科”背景下的人才培养模式，致力于打造既懂工程技术又具管理能力的复合型人才。本文将从课程体系优化、实践教学强化、校企协同育人、师资队伍建设及国际化视野拓展五个维度，深入剖析潮汕大学工程管理专业的特色做法与未来发展方向。
一、课程体系重构：夯实基础，融合交叉
传统工程管理教育往往偏重理论或单一技能训练，难以满足复杂工程项目对综合能力的需求。潮汕大学工程管理专业以“厚基础、宽口径、强实践、重创新”为理念，构建了模块化、阶梯式的课程体系：
- 基础模块：涵盖土木工程制图、建筑材料、工程力学、工程经济学等核心课程，确保学生掌握扎实的专业基础知识；
- 管理模块：引入项目管理、合同管理、成本控制、风险管理等课程，培养学生系统思维与决策能力；
- 交叉模块：开设BIM技术应用、智慧工地、绿色建筑、数字化转型等前沿课程，推动工程与信息技术深度融合；
- 人文素养模块：增设工程伦理、沟通技巧、领导力发展等内容，提升学生的社会责任感与软实力。
通过这种多维融合的课程设计，学生不仅能在毕业时具备完整的知识结构，还能适应未来智能建造、可持续发展等新兴领域的发展需求。
二、实践教学升级：从课堂走向工地
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”潮汕大学高度重视实践教学环节，构建了“课内实训+校外实习+竞赛驱动”的立体化实践体系：
- 课内实训：利用虚拟仿真平台（如BIM实训室、VR施工现场模拟）开展沉浸式教学，让学生在安全环境中体验真实工程流程；
- 校外实习：与汕头、揭阳、潮州等地的建筑企业、市政单位建立长期合作关系，安排学生进入一线岗位参与实际项目，积累实战经验；
- 学科竞赛：鼓励学生参加全国大学生结构设计竞赛、挑战杯、互联网+创新创业大赛等赛事，在实践中锻炼创新能力与团队协作能力。
此外，学校还设立“工程管理卓越班”，选拔优秀本科生参与导师科研课题，提前接触行业前沿问题，激发学术兴趣。
三、校企协同育人：共建共享共成长
潮汕大学工程管理专业坚持“产教融合、协同育人”原则，与多家本地龙头企业（如广东建工集团、汕头市建筑设计院、中交四航局等）共建实习基地与联合实验室，实现“三个共同”：
- 共同制定培养方案：企业专家参与课程设置与教学大纲修订，确保教学内容紧贴行业发展动态；
- 共同开发课程资源：企业提供真实案例、项目数据和技术标准，用于教学案例库建设；
- 共同指导毕业设计：实行“双导师制”，校内教师负责学术指导，企业工程师负责实践落地，提高毕业设计质量。
这一机制有效解决了高校教育与市场需求脱节的问题，使毕业生更具就业竞争力。
四、师资队伍优化：引进与培育并举
一支高水平的教师队伍是专业建设的核心保障。潮汕大学工程管理专业采取“引育结合”策略：
- 高层次人才引进：近三年引进博士5人，其中3人为海外留学背景，涵盖项目管理、绿色建筑、智能建造等领域；
- 青年教师培养：实施“青蓝工程”，组织青年教师赴企业挂职锻炼，提升工程实践经验；
- 兼职教师聘任：聘请来自政府机构、行业协会、知名企业的资深工程师担任客座教授或实践导师，丰富教学资源。
目前，该专业拥有省级教学名师1名、校级骨干教师8人，形成了一支结构合理、产学研能力兼备的教学团队。
五、国际化视野拓展：接轨世界标准
在全球化背景下，工程管理人才必须具备国际视野。潮汕大学工程管理专业积极推动国际化办学：
- 国际合作项目：与泰国宋卡王子大学、马来西亚理科大学等签署合作协议，开展交换生计划、暑期研修营；
- 双语/全英文授课：部分课程采用双语教学，如《Project Management》《Construction Law》，提升学生英语表达能力和跨文化交流能力；
- 认证对接：积极申请加入中国工程教育专业认证（CEEAA），对标国际工程教育标准（ABET），增强毕业生海外就业竞争力。
这些举措不仅拓宽了学生的全球视野，也为他们将来参与“一带一路”沿线国家基础设施建设打下坚实基础。
结语：面向未来的工程管理人才培养之路
潮汕大学工程管理专业正以高度的责任感和使命感，不断探索符合区域特点、时代要求与学生发展规律的育人路径。通过课程改革、实践强化、产教融合、师资提升与国际化布局，逐步形成了具有鲜明地域特色和较强竞争力的人才培养体系。未来，随着人工智能、大数据、低碳建筑等新技术的应用深化，该专业将持续迭代升级，努力成为粤港澳大湾区乃至全国工程管理高素质人才培养的重要高地。
