江苏省工程管理专科院校如何提升人才培养质量与行业匹配度？
在国家大力推进新型城镇化、基础设施高质量发展和“双碳”战略背景下，工程管理作为连接技术与经济的关键学科，正迎来前所未有的发展机遇。江苏省作为全国制造业和建筑业大省，其工程管理专科院校肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命。然而，面对产业转型升级、数字化转型加速以及企业对复合型人才需求激增的现实挑战，江苏省工程管理专科院校如何突破传统教育模式，实现从“知识传授”向“能力导向”的转变，成为亟待解决的核心问题。
一、当前江苏省工程管理专科院校的发展现状
江苏省拥有众多优质的工程管理类专科院校，如南京工业职业技术大学、江苏建筑职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院等，这些院校依托区域产业优势，在建筑工程、市政工程、交通工程等领域形成了较为成熟的教学体系。近年来，部分院校通过校企合作、产教融合、实训基地建设等方式，初步实现了专业设置与市场需求的对接。例如，苏州某高职院校联合中建集团共建“BIM工程师班”，学生毕业后直接进入企业实习并就业，形成“招生—培养—就业”闭环。
但整体来看，仍存在三大结构性矛盾：一是课程内容滞后于行业发展，如绿色建筑、智能建造、全过程工程咨询等新兴方向尚未系统融入教学；二是实践教学资源不足，多数院校实验设备老旧、真实项目案例缺失；三是师资队伍专业化程度不高，教师普遍缺乏企业一线经验，难以指导学生应对复杂工程场景。
二、提升人才培养质量的关键路径
1. 构建动态调整的专业课程体系
江苏省工程管理专科院校应建立“行业专家+教育学者+企业代表”三方参与的课程开发机制，定期调研建筑、交通、水利等行业的人才需求变化。例如，可设立“年度工程管理人才能力模型”，涵盖BIM建模、造价控制、合同管理、项目风险管理等核心能力，并据此重构课程模块。同时引入微证书（Micro-credentials）制度，鼓励学生选修跨学科课程，如工程法律基础、数据分析工具应用等，增强复合竞争力。
2. 深化产教融合与校企协同育人机制
推动“订单式培养”和“现代学徒制”落地，引导企业在院校设立奖学金、共建实验室或开设企业课堂。以南京某工程管理专科学校为例，该校与江苏省交通工程建设集团合作开设“智慧工地定向班”，企业提供真实项目数据供学生分析，学生在大三阶段即参与实际工程项目管理流程，极大提升了岗位适应能力。此外，建议省级教育部门牵头建立“江苏省工程管理职教联盟”，整合区域内高校、行业协会与龙头企业资源，形成资源共享、标准共建、人才共育的良性生态。
3. 强化实践教学与数字赋能
加快实训基地升级，利用虚拟仿真（VR/AR）、BIM技术打造沉浸式学习环境。例如，可通过与广联达、鲁班软件等企业合作开发虚拟施工沙盘系统，让学生在模拟环境中完成进度计划编制、成本核算、安全管理等全流程演练。同时，将人工智能辅助决策、物联网监控、大数据分析等新技术纳入实践教学内容，使学生具备“懂技术、会管理、善沟通”的综合素养。
三、构建差异化发展策略，打造特色品牌
江苏省各工程管理专科院校不应盲目追求同质化发展，而应立足本地产业特色，走差异化道路。比如：
- 苏南地区院校（如无锡、苏州）可聚焦高端制造与智慧城市项目管理，强化与长三角一体化示范区的联动；
- 苏中地区院校（如扬州、泰州）可依托长江经济带建设，发展港口、航道、水运工程管理方向；
- 苏北地区院校（如徐州、淮安）则可结合乡村振兴战略，拓展农村基础设施、生态修复类工程管理人才培养。
通过差异化定位，不仅能避免恶性竞争，还能形成“一校一品”的品牌效应，增强毕业生在特定领域的就业竞争力。
四、完善评价机制与持续改进机制
建立以结果为导向的教学质量评估体系，引入第三方机构进行专业认证（如住建部、中国建设工程造价管理协会），并将毕业生就业率、起薪水平、用人单位满意度纳入绩效考核指标。同时，推行“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，注重对学生解决问题能力、团队协作能力和创新意识的考察。例如，可设置“工程案例答辩”环节，要求学生针对某一真实项目提出优化方案并现场陈述，由企业导师评分，从而倒逼教学改革。
五、政策支持与社会协同不可或缺
江苏省政府应出台专项扶持政策，如设立“工程管理职业教育创新发展基金”，用于支持院校开展课程改革、师资培训、国际合作交流等；鼓励地方政府将工程管理人才纳入本地人才引进目录，给予落户、住房补贴等激励措施。同时，行业协会应发挥桥梁作用，组织行业标准宣贯、职业技能竞赛等活动，营造尊重技能、崇尚工匠的社会氛围。
总之，江苏省工程管理专科院校要在新时代背景下实现高质量发展，必须坚持“服务地方、面向产业、突出实践、多元协同”的办学理念，主动回应时代命题，不断探索教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合之路。
