在新时代高等教育高质量发展的背景下，高校二级学院的负责人，尤其是像集美大学工程管理系主任这样的关键岗位，承担着学科建设、人才培养、科研创新和校企合作等多重使命。那么，这位系主任究竟该如何统筹全局、精准施策，才能让工程管理专业既扎根传统优势，又拥抱数字化转型与国家战略需求？本文将从战略定位、教学改革、科研突破、产教融合以及团队建设五个维度深入剖析，揭示一位优秀系主任应具备的核心能力与实践路径。
一、明确战略定位：锚定区域特色与国家需求
集美大学地处东南沿海经济发达地区，毗邻厦门自贸试验区与金砖创新基地，其工程管理专业天然具有服务地方经济、对接产业变革的先天优势。作为系主任，首要任务是厘清本专业的核心竞争力——是建筑工业化、智慧建造、绿色低碳还是项目投融资？例如，在“双碳”目标驱动下，可聚焦BIM（建筑信息模型）技术与绿色施工管理的深度融合，打造差异化办学特色。
同时，需紧密对接《国家职业教育改革实施方案》《十四五建筑业发展规划》等政策导向，主动申报省级一流本科专业或新工科建设项目。通过组织教师团队参与行业标准制定、参与重大工程项目咨询，提升学术话语权和社会影响力。这种“上接天线、下接地气”的战略思维，正是系主任区别于普通教师的关键所在。
二、深化教学改革：重构课程体系与育人模式
传统工程管理教育往往偏重理论灌输，缺乏对复杂工程场景的理解。系主任必须推动教学内容从“知识传授”向“能力培养”转变。具体而言，可引入“案例驱动+项目制学习”模式，如开设《城市更新中的工程管理实务》《EPC总承包项目模拟实训》等特色课程，邀请企业工程师担任校外导师，让学生在真实项目中锻炼方案设计、成本控制、风险管理等综合能力。
此外，要重视跨学科融合。鼓励学生选修计算机科学、环境工程、金融学等相关课程，培养复合型人才。例如，与信息学院共建“智能建造与工程管理”微专业，实现资源共享、学分互认。这不仅提升了学生的就业竞争力，也为未来智慧工地、数字孪生等新兴领域储备了人才。
三、强化科研攻关：打造高水平创新平台
科研是系主任的核心竞争力之一。面对当前高校科研评价体系中“唯论文”倾向，系主任更应倡导“问题导向型研究”，即围绕地方重大项目（如地铁建设、港口智能化改造）开展应用基础研究。比如，可牵头成立“海洋工程与可持续发展研究中心”，联合地方政府、龙头企业申请国家自然科学基金重点项目或福建省重点研发计划。
同时，注重成果转化。建立专利孵化机制，鼓励教师将研究成果转化为技术服务或软件产品，如开发基于AI的成本预测系统、基于区块链的合同履约管理系统。此类成果不仅能反哺教学，还能为企业创造价值，形成产学研良性循环。
四、推进产教融合：构建多元协同育人机制
产教融合已成为工程类专业发展的必由之路。系主任应积极搭建校企合作平台，例如与中建海峡、厦门市政集团共建“现代产业学院”，实行订单式培养；设立“企业冠名奖学金”，激励学生参与实习实践；定期举办“工程管理论坛”，邀请行业专家分享前沿动态。
更重要的是，要打通“最后一公里”。很多学生毕业后难以快速适应岗位要求，说明教学与产业脱节。系主任可通过调研企业用人标准，动态调整培养方案；设立“工程师进课堂”制度，每月安排1-2位资深项目经理讲授实战经验；甚至探索“3+1”（三年在校+一年企业顶岗）人才培养模式，真正实现“入学即入岗”。
五、加强团队建设：凝聚合力共促发展
系主任不仅是管理者，更是团队的精神领袖。要营造开放包容、敢于担当的文化氛围，激发青年教师科研热情，帮助中年教师突破瓶颈，引导老教师发挥传帮带作用。例如，设立“青年教师成长基金”，支持其赴海外名校访学；组建“教学名师工作室”，推广先进教学法；实施“科研伙伴计划”，促进跨学科协作。
同时，注重绩效激励与公平公正。建立科学合理的考核机制，避免“一刀切”式的量化指标，而是根据教师特长分类施策——擅长教学的给予教学成果奖，专注科研的提供课题经费倾斜，擅长社会服务的纳入职称评审加分项。这样既能留住骨干力量，又能吸引外部高层次人才加盟。
六、拥抱数字化转型：用科技赋能管理效能
随着人工智能、大数据、云计算等技术的发展，系主任也要具备数字素养，推动系部管理现代化。例如，利用智慧校园平台优化排课、考勤、成绩分析等功能；建设在线课程资源库，实现优质教学资源共享；借助数据分析工具监测教学质量与学生满意度，及时发现问题并改进。
尤其在疫情常态化背景下，远程协作成为新常态。系主任可以牵头搭建线上教研共同体，组织教师开展虚拟教研活动，打破地域限制，共享教学资源。这不仅能提升工作效率，还能增强教师归属感与获得感。
结语：责任与使命并重，创新与实干同行
综上所述，一位优秀的集美大学工程管理系主任，不仅要懂专业、善管理，更要具备战略眼光、改革魄力和人文情怀。他/她既是学科发展的设计师，也是师生成长的引路人，更是连接高校与社会的桥梁。唯有如此，才能在高等教育深化改革的大潮中立于不败之地，为国家培养更多高素质工程管理人才。
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