南通大学工程管理系教授如何推动产学研融合与人才培养创新
在当前国家大力倡导“新工科”建设、深化产教融合的大背景下，南通大学工程管理系教授正扮演着关键角色。他们不仅承担教学任务，还积极投身科研实践，致力于将学术成果转化为实际生产力，并通过校企合作机制培养符合市场需求的高素质工程管理人才。本文深入探讨南通大学工程管理系教授在推动产学研深度融合、提升教学质量、服务地方经济发展等方面的具体做法与成功经验，为高校同类专业提供可借鉴路径。
一、强化师资队伍建设，夯实科研与教学双轮驱动基础
南通大学工程管理系教授团队以“双师型”教师为核心，注重引进具有企业实践经验的高层次人才，同时鼓励现有教师参与工程项目实践。例如，多位教授长期担任政府或企业顾问，深度介入城市基础设施、智慧工地、绿色建筑等领域的项目策划与实施，积累了丰富的一线经验。这些实践经验反过来反哺课堂教学，使课程内容更具前沿性和实用性。
此外，该系推行“青年教师导师制”，由资深教授带领年轻教师开展课题研究，形成梯队式科研团队。近五年来，工程管理系共获批国家级、省部级科研项目30余项，发表SCI/EI论文百余篇，显著提升了学科影响力和学术话语权。
二、构建“项目导向+案例教学”模式，提升学生实战能力
传统的工程管理教育偏重理论灌输，难以满足行业对复合型人才的需求。南通大学工程管理系教授团队率先改革课程体系，引入“项目导向学习（PBL）”和“真实案例教学法”。例如，在《工程造价管理》《施工组织设计》等核心课程中，教师选取本地重大工程项目（如南通轨道交通、滨江新区开发）作为教学案例，引导学生分组模拟项目全过程管理，包括预算编制、进度控制、风险管理等环节。
这种教学方式极大激发了学生的主动性与创造力。据统计，近三年该系毕业生就业率稳定在98%以上，其中约60%进入大型建筑央企、设计院或咨询公司工作，用人单位普遍反馈其具备较强的工程意识和问题解决能力。
三、深化校企协同育人，打造多元化实践平台
南通大学工程管理系教授积极推动建立稳定的校企合作机制，目前已与中建八局、江苏南通四建集团、南通市住建局等十余家单位共建实习基地和联合实验室。教授们定期带队赴企业调研，了解最新技术趋势与用人标准，并据此调整课程设置和实训方案。
值得一提的是，该系设立“企业导师进课堂”制度，邀请企业高管和技术骨干担任兼职讲师，讲授行业动态、软件工具应用（如BIM、Project、广联达）等内容。同时，鼓励学生参与企业真实项目，如协助完成某市政道路改造项目的成本分析报告，既锻炼了技能，也增强了职业认同感。
四、聚焦区域发展需求，服务地方经济高质量转型
南通作为长三角北翼重要节点城市，正处于产业升级和城市更新的关键阶段。南通大学工程管理系教授立足区域实际，主动对接地方政府与产业部门，承接多项政策咨询与技术服务项目。例如，针对南通港闸区老旧小区改造工程，教授团队牵头编制《既有建筑节能改造可行性研究报告》，提出基于全生命周期成本评估的优化建议，被纳入市级财政专项资金支持范围。
此类服务不仅体现了高校的社会责任，也为教师提供了宝贵的科研素材和数据支撑，进一步促进了理论与实践的良性循环。部分研究成果已形成地方标准草案，正在申报省级科技成果奖励。
五、探索数字化转型路径，赋能工程管理教育升级
面对建筑业数字化浪潮（如BIM技术普及、智慧工地建设），南通大学工程管理系教授敏锐捕捉到变革机遇，率先开设《数字建造与智慧管理》《工程大数据分析》等交叉课程。他们组建跨学科团队，整合土木工程、计算机科学、经济学等资源，研发适用于教学的虚拟仿真实验系统，帮助学生直观理解复杂工程流程。
与此同时，教授们积极参与行业标准制定，推动“工程管理+信息技术”融合发展。例如，一项关于基于AI的施工现场安全预警系统的课题，已在南通某装配式建筑试点项目中落地应用，初步实现事故风险提前识别，获得业界高度评价。
六、结语：从知识传授者到价值引领者的转变
南通大学工程管理系教授正逐步实现从传统“知识传授者”向“价值引领者”的角色跃迁。他们不仅传授专业知识，更注重培养学生的职业素养、社会责任感和可持续发展理念。通过持续深化产学研融合、创新人才培养模式，他们在新时代高等教育改革中走出了一条具有地方特色、行业深度与时代温度的发展之路。
未来，随着国家“双碳目标”推进和新型城镇化加速，南通大学工程管理系教授将继续发挥桥梁作用，推动工程管理学科与国家战略、区域发展同频共振，为我国建筑业高质量发展注入源源不断的智力动能。
