重庆工程学院军事管理如何实现高效协同与学生全面发展？

在新时代高等教育改革不断深化的背景下，高校军事管理作为培养学生综合素质、增强国防意识的重要环节，正受到越来越多的关注。重庆工程学院作为一所具有鲜明工科特色和应用型人才培养定位的高等院校，近年来积极探索具有自身特色的军事管理模式，在制度建设、实践育人、军地协同等方面取得了显著成效。本文将从重庆工程学院军事管理的现状出发，深入分析其运行机制、创新举措以及未来发展方向，探讨如何通过科学化、规范化、智能化的军事管理助力学生全面成长。

一、重庆工程学院军事管理的基本情况

重庆工程学院隶属于重庆市教委，是一所专注于信息工程、智能制造、数字媒体等领域的本科院校。学校高度重视国防教育和军事训练工作，将其纳入人才培养体系，并设立专门机构——武装部（或军训办公室）负责统筹协调全校军事管理工作。目前，学校已形成“理论教学+实践训练+素质拓展”三位一体的军事教育模式，覆盖大一新生军训、军事理论课程、国防教育讲座、征兵宣传、应急演练等多个维度。

据统计，近五年来，重庆工程学院每年参与军训的学生人数稳定在3000人左右，军训合格率保持在98%以上；同时，每年有近百名学生参军入伍，其中多人获得“优秀士兵”称号。这些数据不仅体现了学校军事管理工作的扎实基础，也反映出其对学生身心素质提升的有效推动作用。

二、重庆工程学院军事管理的核心机制

1. 制度化保障：构建系统化的管理体系

重庆工程学院建立了以《军事训练管理办法》《国防教育实施细则》为核心的制度框架，明确各部门职责分工，确保军事管理工作有章可循、责任到人。例如，学生处负责组织协调，武装部牵头实施，各二级学院配合落实，形成了“校—院—班”三级联动机制。

此外，学校还制定了《军训考核评价标准》，将出勤率、纪律表现、内务整理、队列动作、体能测试等纳入量化评分体系，实现了过程管理和结果导向相结合。这一做法有效提升了学生的执行力和团队协作能力。

2. 教学融合：将军事教育融入通识课程体系

不同于传统单纯强调体能训练的模式，重庆工程学院注重军事理论课的教学质量提升。学校开设了《军事理论》必修课，内容涵盖国家安全战略、现代战争形态、信息化战争特点、中国周边安全环境等模块，采用线上线下混合式教学方式，引入案例教学法和小组讨论法，激发学生兴趣。

值得一提的是，该校与重庆陆军特种作战学院、武警重庆总队等单位合作开发了“军事素养进课堂”系列微课，邀请部队教官授课，增强教学的真实感和代入感。这种军地共建模式不仅丰富了教学资源，也为学生提供了接触一线部队的机会。

3. 实践导向：强化军事技能与综合素养并重

军训期间，学校坚持“严管厚爱”的原则，既严格要求学生遵守作息制度、完成训练任务，又注重人文关怀。例如，设立心理疏导小组、配备医疗保障团队，防止因高强度训练引发身体或心理问题。

在日常管理中，学校推行“准军事化管理”试点班级制度，如计算机类专业实行早晚自习打卡、宿舍内务标准化评比、晨跑制度等，逐步培养学生的自律意识和集体荣誉感。这种精细化管理方式已在多个学院推广，反响良好。

三、重庆工程学院军事管理的创新亮点

1. 智慧军事管理平台建设

为提高管理效率，重庆工程学院自主研发“智慧军训管理系统”，集成学生考勤、成绩录入、物资调配、舆情监测等功能模块。该平台支持移动端操作，辅导员可通过手机实时查看学生动态，及时干预异常情况（如缺勤、情绪波动），极大提升了响应速度。

同时，系统还能自动生成个性化报告，帮助教师精准掌握每位学生的训练进度和短板，从而制定针对性辅导计划。例如，对体质较弱的学生安排专项体能训练计划，对纪律松散者加强思想引导，真正实现因材施教。

2. 军事社团与第二课堂深度融合

学校鼓励学生成立“国旗护卫队”“退伍大学生志愿服务队”“国防知识宣讲团”等军事类社团，定期开展升旗仪式、红色观影、国防知识竞赛等活动。这些活动不仅增强了学生的归属感和使命感，也成为校园文化的重要组成部分。

特别是退伍大学生群体，在校园中发挥着榜样力量。他们积极参与新生军训指导、国防教育宣讲、心理健康互助等工作，形成“老兵带新兵”的良性循环，进一步夯实了军事管理的文化根基。

3. 校企军协同育人机制探索

重庆工程学院积极对接地方军工企业、科研院所和军队单位，打造“产教融合+军地协同”育人新模式。例如，与某航天研究所共建“国防科技实践基地”，组织学生参观国家重点实验室、参与模拟项目设计，拓宽视野的同时激发科研热情。

另外，学校还与驻渝部队签订合作协议，每年遴选优秀学生赴部队实习锻炼，体验真实军旅生活。这类“沉浸式”实践极大增强了学生的责任感和使命感，也为今后参军报国埋下种子。

四、面临的挑战与应对策略

1. 管理难度加大：学生个性化需求多样化

随着Z世代学生逐渐成为主体，他们在价值观、生活习惯、学习方式上呈现多元化趋势。部分学生对军事管理存在抵触心理，认为“形式主义”或“过度约束”。对此，学校采取柔性管理策略，通过问卷调研了解学生诉求，调整训练强度与节奏，增加趣味性元素（如军事拓展游戏、情景剧表演）。

2. 师资力量不足：专业人才储备有限

当前，专职从事军事教育的教师数量较少，且多为转岗人员，缺乏系统的军事培训背景。为此，学校启动“军事教育师资提升计划”，选派骨干教师参加全国高校军事理论骨干研修班，并聘请退役军官担任兼职讲师，补充优质教育资源。

3. 资源整合不够：军地协同需进一步深化

尽管已有一定合作基础，但校企军三方的信息共享机制尚不健全，资源整合程度不高。下一步，学校拟建立“军地校三方联席会议制度”，定期召开研讨会，共同研究解决实际问题，推动资源共享、项目共建、成果共用。

五、未来展望：迈向高质量发展的军事管理新格局

站在新的历史起点上，重庆工程学院将继续坚持以立德树人为根本任务，围绕“强军梦”与“强国梦”的有机统一，深入推进军事管理现代化转型。具体方向包括：

• 数字化升级：加快智慧校园与智慧军训系统的深度融合，推动数据驱动决策；
• 课程精品化：优化军事理论课程结构，打造省级一流课程；
• 品牌化建设：培育“红岩精神+铁血军魂”特色校园文化品牌；
• 国际化视野：探索与东盟国家高校开展联合军训交流，提升国际影响力；
• 成果转化机制：建立军事训练成果向创新创业项目转化通道，鼓励学生将军事素养应用于社会实践。

可以预见，随着各项改革举措落地见效，重庆工程学院的军事管理将在服务国家战略、培养高素质人才方面发挥更大作用，走出一条具有示范意义的中国特色高校军事管理之路。