工程技术大学旅游管理如何融合专业优势打造特色人才培养模式？
在高等教育不断深化、产教融合加速推进的背景下，工程技术大学如何将自身在工程、技术领域的深厚积淀与旅游管理学科有机结合，成为当前高等教育改革的重要命题。本文将从定位重构、课程体系创新、实践平台建设、校企协同育人以及国际化发展五个维度，系统探讨工程技术大学旅游管理专业的特色化发展路径。
一、重新定义专业定位：从传统管理到“科技+文旅”复合型人才
传统旅游管理专业往往偏重于人文社科类知识，如市场营销、酒店运营、导游服务等。然而，随着智慧旅游、数字文旅、景区数字化升级、AR/VR沉浸式体验等新技术的广泛应用，单纯依靠传统知识结构已难以满足行业需求。工程技术大学应主动打破学科壁垒，将旅游管理定位为“技术赋能下的文旅产业管理”，培养既懂旅游业务又掌握信息技术、数据分析和项目管理能力的复合型人才。
例如，可设立“智慧旅游”“文旅大数据分析”“景区智能运维”等方向模块，使学生在掌握基础旅游管理知识的同时，具备使用GIS地理信息系统、物联网传感器、Python编程工具进行旅游场景建模与优化的能力。这种定位不仅提升了专业竞争力，也契合了国家“十四五”文旅融合发展规划中提出的“科技驱动旅游高质量发展”的战略导向。
二、重构课程体系：构建“基础+模块+项目”三级课程结构
工程技术大学旅游管理课程设计需突破传统“理论讲授+案例讨论”的单一模式，建立以项目驱动为核心、技术嵌入为特征的新型课程体系：
- 基础层：包括旅游学概论、管理学原理、经济学基础、旅游政策法规等，夯实理论根基。
- 模块层：设置“智慧旅游技术应用”“文旅项目策划与实施”“旅游大数据分析”“可持续旅游开发”四个模块，每个模块包含3-5门核心课程，由跨学科教师团队授课（如计算机学院、经管学院、建筑学院联合参与）。
- 项目层：每学期安排一个真实或模拟的文旅项目，如某地智慧景区建设方案设计、非遗文化数字化传播项目、乡村旅游振兴计划等，学生以小组形式完成从调研、方案制定到成果展示全过程。
通过这种分层递进的设计，学生不仅能理解旅游行业的运作逻辑，还能掌握解决实际问题的技术手段，实现从“学知识”到“用知识”的转变。
三、强化实践教学：打造“校内实验室+校外实训基地”双轮驱动
工程技术大学拥有丰富的实验设备资源，如虚拟现实实验室、无人机测绘平台、BIM建模软件、AI语音识别系统等，这些都可以转化为旅游管理专业的实践教学载体。
建议建设“智慧旅游综合实训中心”，集成以下功能：
- 景区数字化模拟沙盘：利用GIS+三维建模技术还原真实景区环境，训练学生空间规划与游客流线优化能力；
- 文旅大数据分析平台：接入全国重点景区客流数据、OTA预订数据、社交媒体情绪分析等，培养学生数据洞察力；
- 沉浸式体验开发工坊：指导学生使用Unity或Unreal Engine开发VR导览程序，提升产品创新能力；
- 智慧酒店管理系统实操区：模拟酒店客房控制系统、能耗监测系统、客户满意度反馈机制等，增强运营管理实战经验。
同时，与地方政府、知名旅游企业共建校外实习基地，如与携程、飞猪、华侨城、张家界景区合作开展暑期实习计划，让学生深入一线参与智慧票务系统部署、节假日人流预警模型调试等工作，真正实现“学以致用”。
四、深化产教融合：建立“工程师+导游”双导师制
工程技术大学旅游管理专业应摒弃“纯学术导师制”，引入企业工程师与资深从业者作为第二导师，形成“学术+实践”双轨指导机制。
具体做法包括：
- 每位学生配备一名高校教授和一名企业导师，共同指导毕业论文或毕业设计；
- 定期举办“文旅企业家进课堂”活动，邀请携程产品经理、景区信息化负责人分享最新技术应用场景；
- 设立“校企联合课题组”，围绕景区智慧化改造、乡村文旅品牌塑造、文化遗产数字化保护等热点问题开展攻关，推动科研成果转化。
这一机制不仅增强了学生的就业竞争力，也为地方文旅产业升级提供了智力支持，实现教育链、人才链与产业链的有机衔接。
五、拓展国际视野：推动“一带一路”沿线国家文旅合作交流
工程技术大学可依托其国际化办学基础，将旅游管理专业纳入全球合作网络，重点面向“一带一路”沿线国家开展留学生培养、短期研修和联合科研项目。
例如，与泰国清迈大学、马来西亚理科大学、波兰华沙理工大学共建“亚洲智慧旅游研究中心”，开展跨境旅游大数据共享研究；组织学生赴柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚巴厘岛等地进行实地考察与文化交流，了解不同文化背景下的旅游行为差异与技术适配策略。
此外，鼓励学生参与国际会议（如World Tourism Forum、UNWTO Global Conference），撰写英文论文并投稿至SCI/SSCI期刊，提升学术影响力。通过国际化视野的拓展，使毕业生具备在全球范围内从事文旅项目策划、跨国企业运营及国际标准制定的能力。
结语：未来之路——从“边缘学科”走向“交叉高地”
工程技术大学旅游管理专业不应简单模仿综合性大学的办学路径，而应立足自身优势，走出一条“技术赋能、产业牵引、多元融合”的特色发展道路。唯有如此，才能在高等教育竞争日趋激烈的今天，培育出真正适应新时代文旅产业发展需要的高素质人才，助力中国从旅游大国迈向旅游强国。
