山东科技大学工程管理专业如何培养复合型项目管理人才

在当前国家大力推进新型基础设施建设、智慧城市发展和“双碳”战略的背景下，工程管理作为连接技术与经济、设计与实施的关键纽带，其重要性日益凸显。作为山东省重点高校之一，山东科技大学依托其深厚的工科底蕴和行业资源，在工程管理人才培养方面形成了鲜明特色，尤其注重复合型、应用型、创新型人才的系统化培养路径。那么，山东科技大学工程管理专业究竟如何实现这一目标？本文将从课程体系、实践平台、师资力量、校企协同、国际视野等多个维度深入解析。

一、科学构建多维融合的课程体系

山东科技大学工程管理专业坚持“厚基础、宽口径、重实践”的教学理念，构建了以工程项目全过程管理为主线的课程体系。该体系不仅涵盖传统土木工程、工程造价、施工组织等核心课程，还融入了BIM技术、项目风险管理、绿色建筑、智慧工地等前沿内容，体现了现代工程管理对数字化、智能化的深度依赖。

例如，《工程项目管理》课程采用案例教学法，引入青岛胶州湾大桥、济南奥体中心等本地重大项目的真实数据，让学生在模拟中掌握进度控制、成本优化和质量保障的实操技能；《BIM技术应用》则联合企业开发实训模块，使学生能熟练使用Revit、Navisworks等软件进行三维建模与协同管理。

二、打造多层次实践育人平台

理论与实践脱节是工程类专业教育的普遍痛点，山东科技大学通过建设国家级实验教学示范中心、省级虚拟仿真实验教学项目以及校内外实习基地，有效破解这一难题。

学校设有“工程管理综合实训中心”，配备智能建造沙盘、VR沉浸式施工现场体验系统、工程造价算量软件集群等先进设备，支持学生开展从招投标到竣工结算的全流程模拟训练。此外，学院与中铁十四局、山东高速集团、鲁信集团等十余家龙头企业共建实习基地，每年安排不少于8周的顶岗实习，确保学生在真实项目环境中积累经验。

三、强化双师型师资队伍建设

一支既懂理论又擅实务的教师队伍是高质量工程管理教育的核心保障。山东科技大学工程管理系现有专任教师45人，其中教授12人、副教授20人，博士占比超60%，且超过70%的教师具有注册造价工程师、一级建造师等执业资格。

更值得一提的是，学院实行“导师+项目制”培养机制，每位本科生配备一名学术导师和一名企业导师，形成“校内指导+校外实战”的双轨辅导模式。例如，由企业导师带领学生参与某市政道路PPP项目的可行性研究，不仅提升了学生的方案撰写能力，也增强了他们对政策环境的理解。

四、深化产教融合，推动校企协同育人

山东科技大学积极对接区域产业需求，与地方政府、行业协会、大型企业建立战略合作关系，探索“订单式培养”、“项目制合作”等多种协同育人模式。

近年来，学院与青岛市住建局联合设立“城市更新工程管理研修班”，定向培养具备老旧小区改造、海绵城市建设能力的专业人才；与中建八局华东公司共建“卓越工程师班”，学生入学即签订就业意向书，毕业后直接进入企业核心岗位。这种精准对接市场需求的方式极大提升了毕业生就业质量和专业对口率。

五、拓展国际视野，提升全球胜任力

在全球化背景下，工程管理者必须具备跨文化沟通能力和国际标准意识。山东科技大学工程管理专业积极推进国际化办学，与英国拉夫堡大学、澳大利亚昆士兰大学等多所海外高校开展“3+1+1”本硕连读项目，鼓励学生参与联合国人居署（UN-Habitat）主办的青年建筑师竞赛等活动。

同时，学院开设全英文授课的《国际工程合同管理》《FIDIC条款解读》等课程，邀请外籍专家担任客座教授，帮助学生熟悉国际通行的EPC总承包模式、FIDIC合同文本等规范，为未来走向海外项目打下坚实基础。

六、成果导向：毕业生竞争力持续增强

据最新统计数据显示，山东科技大学工程管理专业近五年毕业生就业率稳定在95%以上，其中约40%进入央企国企（如中建、中铁、中国电建），25%进入地方骨干企业，15%考取公务员或事业单位，其余选择考研深造或出国留学。用人单位普遍反馈：“山科大工程管理毕业生动手能力强、责任意识强、学习适应快。”

更重要的是，该专业学生在全国大学生工程管理创新大赛、全国BIM毕业设计大赛等多项赛事中屡获大奖，充分证明其在知识整合、团队协作与创新能力方面的优势。

结语：从“会做事”到“善管理”的跃升之路

山东科技大学工程管理专业并非简单复制传统土木工程教育路径，而是立足于新时代高质量发展的现实需要，围绕“懂技术、精管理、通经济、善沟通”的复合型人才目标，系统重构了人才培养体系。无论是课程设置的前瞻性、实践平台的立体化，还是校企合作的深度化、国际视野的开放化，都体现出该校在工程管理教育领域的积极探索与显著成效。未来，随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，山东科技大学将继续深化工程管理专业改革，为中国乃至全球工程建设事业输送更多高素质、高水平的项目管理精英。