在建工程管理类专业如何培养复合型人才以应对行业变革？
随着我国基础设施建设的持续升级和“双碳”目标的推进，建筑行业正从传统模式向数字化、智能化、绿色化转型。作为支撑这一转型的核心力量——在建工程管理类专业，其人才培养路径亟需革新。当前，该专业不仅需要夯实传统的项目管理知识体系，更要融合信息技术、绿色建造、BIM技术、全过程造价控制等新兴技能，才能真正培养出适应新时代需求的复合型人才。
一、行业背景与人才缺口现状
根据住房和城乡建设部最新数据，截至2025年底，全国在建工程项目数量超过40万个，年均增长率保持在6%以上。然而，具备跨学科能力的高素质工程管理人员却严重不足。据中国建筑业协会统计，约73%的企业反映难以招聘到既懂工程技术又掌握信息化工具（如BIM、智慧工地系统）的毕业生。这暴露出当前在建工程管理类专业教育存在“重理论轻实践”、“课程滞后于行业发展”的问题。
此外，随着EPC总承包、全过程咨询、装配式建筑等新模式的普及，传统单一职能岗位逐渐被整合为多角色协同的工作模式。例如，一名项目经理不仅要懂施工组织设计，还需了解成本控制、合同管理、环境合规甚至供应链协调能力。这种结构性变化对高校的人才培养提出了更高要求。
二、核心能力重构：从单一技能到综合素养
现代在建工程管理类专业的培养目标应聚焦五大核心能力：
- 项目全生命周期管理能力：涵盖立项、设计、招标、施工、验收及运维阶段的统筹规划与风险控制。
- BIM与数字孪生应用能力：掌握Revit、Navisworks等软件进行三维建模与进度模拟，提升可视化决策水平。
- 绿色建造与可持续发展意识：理解LEED、绿色建筑评价标准，能在项目中落实节能材料、低碳工艺和废弃物回收策略。
- 法律法规与合同管理素养：熟悉《建设工程质量管理条例》《民法典》中的相关条款，具备谈判与纠纷处理能力。
- 跨文化沟通与团队协作能力：尤其适用于海外工程项目或国际化团队合作场景。
这些能力并非孤立存在，而是相互交织、动态演进。因此，课程设置必须打破“模块化割裂”，推行“项目导向+案例驱动”的教学模式，让学生在真实项目中锤炼综合素养。
三、教学改革路径：产教融合与数智赋能
要实现上述能力重塑，必须推动三大教学改革：
1. 构建“校企协同育人机制”
鼓励高校与头部建筑企业共建产业学院或实训基地，如中建、中铁、万科等单位可提供一线项目作为教学案例库。学生可在大三进入企业实习，并参与实际项目的进度跟踪、成本核算、质量检测等工作。这种“课堂—工地—办公室”三位一体的学习方式，极大增强学生的实战经验。
2. 引入数字化教学平台与虚拟仿真技术
利用VR/AR技术构建沉浸式施工现场体验课，让学生在虚拟环境中学习高空作业安全规范、脚手架搭设流程、机电管线碰撞检查等内容。同时，借助在线学习平台（如学堂在线、雨课堂）开展混合式教学，实现知识点碎片化学习与考核闭环。
3. 推行“微证书+学分银行”制度
针对BIM工程师、造价师、PMP认证等职业资格，允许学生通过短期培训获得微证书并折算为学分，形成灵活多元的学业认证体系。这不仅提升就业竞争力，也满足企业对“即插即用型”人才的需求。
四、典型案例分析：某高校“智慧建造实验班”的成功实践
以华南理工大学建筑工程学院为例，该校自2023年起设立“在建工程智慧管理实验班”，每年选拔50名优秀本科生，采用“3+1+N”培养模式：
- 3年基础课程+专业核心课（含BIM、绿色建筑、工程经济学）
- 1年企业深度实习（与广联达、华为数字建筑平台合作）
- N个专项任务（如参与一个智慧工地项目全流程管理）
结果表明，该班毕业生平均起薪高出普通班级28%，且90%以上进入央企或知名民企担任项目助理或技术主管。更重要的是，他们普遍表现出更强的问题解决能力和跨部门协作意愿。
五、未来趋势展望：AI赋能与终身学习体系
人工智能正在深刻改变工程管理的方式。例如，基于AI的工期预测模型、自动化质量检测机器人、智能安全帽预警系统等已在部分试点项目落地。这意味着未来的在建工程管理人才不仅要会用工具，更要懂得如何优化算法逻辑、解释数据结论。
为此，高校应逐步建立“终身学习平台”，为毕业生提供持续进修机会。比如开设在线微课（如《AI在项目进度控制中的应用》），并与行业协会联合颁发继续教育证书。只有这样，才能确保人才始终跟上行业发展步伐。
六、结语：打造面向未来的在建工程管理人才生态
在建工程管理类专业正处于从传统走向现代的关键拐点。唯有主动拥抱变革、深化产教融合、强化数智赋能，方能培养出既能扎根一线又能引领创新的高素质人才。这不仅是高校的责任，更是整个建筑行业的共同使命。让我们携手构建一个开放、协同、可持续的人才生态系统，为中国建造高质量发展注入源源不断的动力。
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