工程管理一级学科如何构建系统化人才培养体系？
随着国家“十四五”规划对高质量发展和新型基础设施建设的持续推动，工程管理作为连接工程技术与管理科学的交叉学科，正逐步从边缘走向核心。2011年，国务院学位委员会将“工程管理”正式列为一级学科（代码：1253），标志着该领域进入国家战略层面的发展阶段。然而，如何科学、系统地构建工程管理一级学科的人才培养体系，仍是当前高校、企业及政策制定者亟需解决的核心问题。
一、工程管理一级学科的定位与价值
工程管理是一门融合工程技术、项目管理、经济学、法律、信息技术等多学科知识的复合型学科，其本质目标是提升工程项目全生命周期的效率、质量和可持续性。在“双碳”目标、数字中国、智能建造等国家战略背景下，工程管理不仅服务于传统土木、交通、能源等领域，还广泛应用于智慧城市、绿色建筑、新基建、重大装备研发等新兴场景。
根据教育部《研究生教育学科专业目录（2022年）》，工程管理一级学科涵盖以下二级方向：项目管理、工程造价、工程经济、建设工程管理、工程安全与环境、国际工程管理等。这些方向既体现了学科的专业深度，也展现了其跨领域的广度。因此，构建一个系统化的人才培养体系，必须立足于“宽口径、厚基础、强实践、重创新”的原则。
二、当前人才培养存在的主要问题
1. 学科边界模糊，课程设置碎片化
许多高校仍将工程管理视为土木工程或工商管理的附属方向，缺乏独立的课程体系和教学标准。例如，部分院校开设的课程仍以传统施工管理为主，忽视了BIM技术、智慧工地、全过程工程咨询等新趋势，导致毕业生难以适应现代工程项目需求。
2. 实践能力薄弱，校企协同不足
工程管理强调实践导向，但目前多数高校实习环节流于形式，学生参与真实项目的机会较少。据中国建设工程教育协会2024年调研显示，仅32%的工程管理硕士（MEM）学生在校期间有超过6个月的企业实践经历。
3. 师资力量薄弱，产学研融合不够
具备工程背景和管理素养的复合型教师稀缺，许多教师缺乏一线工程经验，难以指导学生解决复杂现实问题。同时，高校与企业的合作停留在浅层协议层面，未形成稳定的联合培养机制。
三、系统化人才培养体系的构建路径
1. 明确学科定位，制定统一标准
建议由教育部牵头，联合住建部、国资委、行业协会等机构，制定《工程管理一级学科本科与研究生培养指南》，明确各层次人才培养的目标、能力要求、课程结构和评价标准。例如，本科阶段应强化数理基础、工程识图、项目策划等通识能力；硕士阶段则侧重战略决策、风险控制、数字化转型等高阶能力。
2. 构建模块化课程体系，突出交叉融合
可设计四大核心模块：
- 工程基础模块：包括工程制图、结构力学、施工技术、材料科学等，夯实工程技术素养。
- 管理核心模块：涵盖项目管理、成本控制、合同管理、质量管理、风险管理等，建立系统的管理思维。
- 数字赋能模块：引入BIM技术、大数据分析、人工智能在工程中的应用，培养数字化能力。
- 国际视野模块：开设国际工程法规、跨国项目运作、跨文化沟通等课程，提升全球化竞争力。
3. 强化实践教学，打造产教融合平台
鼓励高校与大型国企、央企、头部民企共建“工程管理实训基地”，如中建、中铁、华为数字基建部门等。推行“双导师制”——校内导师负责理论指导，企业导师负责实操训练。试点“项目制学习”（Project-Based Learning, PBL），让学生参与真实工程项目全过程，从立项、预算、招标到实施、验收全流程锻炼。
4. 推动师资升级，培育复合型人才
实施“教师工程实践能力提升计划”，每年选派青年教师赴企业挂职锻炼不少于3个月；同时引进具有海外留学背景或大型项目管理经验的专家担任兼职教授。设立“工程管理卓越教师奖”，激励教师投身教学改革与科研创新。
5. 完善质量保障机制，建立动态评估体系
建立覆盖“招生—培养—就业”全过程的质量监控体系，定期发布《工程管理人才培养白皮书》。引入第三方评估机构（如中国工程院、清华经管学院）对培养质量进行独立评价，并将结果纳入高校学科评估指标。
四、典型案例：清华大学工程管理硕士（MEM）项目的启示
清华大学自2012年起设立工程管理硕士（MEM）项目，是国内最早探索系统化培养的高校之一。其特色在于：
- 采用“学术+实践”双轨制培养模式，课程设置兼顾理论深度与行业前沿；
- 与华润、中交、阿里云等企业共建联合实验室，开展课题研究与案例开发；
- 实行“项目制+论文制”双出口机制，学生须完成至少一个真实工程项目研究报告方可毕业。
该模式已被多家985高校借鉴，有效提升了毕业生的就业率与职业发展空间。据统计，清华MEM毕业生平均起薪高于同龄人27%，且三年内晋升管理层的比例达41%。
五、未来发展方向与政策建议
面向2035年，工程管理一级学科应进一步向智能化、国际化、绿色化迈进。建议：
- 加快数字化转型：推动AI辅助决策、数字孪生、区块链在工程管理中的应用课程建设；
- 深化国际合作：鼓励高校与欧美顶尖工程院校（如MIT、ETH Zurich）共建双学位项目；
- 支持中小企业人才输送：通过政府补贴、税收优惠等方式，引导企业接收工程管理专业实习生与毕业生。
总之，工程管理一级学科的高质量发展，离不开顶层设计、资源整合、制度创新与社会协同。只有构建起“政产学研用”一体化的人才培养生态，才能真正实现从“知识传授”向“能力塑造”的跃迁，为我国从工程大国迈向工程强国提供坚实的人才支撑。
