南京大学工程管理学院如何推动产学研深度融合与创新人才培养
南京大学工程管理学院作为国内工程管理领域的重要教学与科研基地，近年来在学科建设、人才培养和产业合作方面持续发力，积极探索“产教融合、协同育人”的新模式。面对新一轮科技革命和产业变革，该学院以服务国家战略需求为导向，不断优化课程体系、强化实践平台、深化校企合作，致力于培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质工程管理人才。
一、学科定位清晰：聚焦国家重大战略需求
南京大学工程管理学院自成立以来，始终坚持“立足长三角、服务全国、面向世界”的发展思路，将学科方向锚定在智能制造、绿色能源、数字基建、智慧城市等国家重点支持领域。学院依托南京大学深厚的理科基础和工科优势，构建了涵盖项目管理、系统工程、供应链管理、大数据分析与决策等核心模块的复合型课程体系，形成了“理论+实践+创新”三位一体的教学模式。
例如，在智慧城市建设方向上，学院联合江苏省住建厅、南京市规划局等单位，开展城市基础设施数字化治理研究；在新能源与低碳技术领域，与华为、远景能源等企业共建实验室，推动关键技术攻关与成果转化。这种精准对接国家战略和区域经济发展的学科布局，使得学院的研究成果不仅具有学术价值，更具备显著的社会经济效益。
二、人才培养机制创新：打造“三阶递进”育人体系
为适应复杂多变的工程环境和市场需求，南京大学工程管理学院构建了“基础夯实—能力提升—创新引领”的三级人才培养路径：
- 第一阶段：夯实数理基础与专业素养 —— 新生入学后即开设《工程数学》《运筹学》《管理信息系统》等核心课程，并引入案例教学法，帮助学生建立扎实的专业知识体系。
- 第二阶段：强化实践能力与团队协作 —— 学院设立多个校内外实训基地，如南京江北新区智能建造示范中心、苏南先进制造产业园实习点，鼓励学生参与真实工程项目，完成从方案设计到实施落地的全流程训练。
- 第三阶段：激发创新潜能与创业意识 —— 设立“工程创新工作坊”，由教师指导学生组队申报国家级大学生创新创业训练计划项目，近三年累计立项超80项，其中多项成果已转化为专利或商业产品。
此外，学院还推行“双导师制”，每位研究生配备一名校内学术导师和一名企业实务导师，确保理论与实践同步推进。这一机制极大提升了学生的就业竞争力，毕业生中超过65%进入头部企业（如中建、华润、腾讯、阿里巴巴）从事工程项目管理、数据分析或战略咨询等工作。
三、产学研协同平台建设：从单点突破到生态构建
南京大学工程管理学院深知，单纯依靠高校资源难以满足产业快速迭代的需求。因此，学院积极搭建多层次、立体化的产学研协同平台：
- 共建联合实验室：与中兴通讯、江苏交通控股集团等签署战略合作协议，共建“智慧交通工程研究中心”“工业互联网安全实验室”等，每年投入专项资金用于设备更新和技术研发。
- 设立产业教授岗位：聘请来自华为、中国电建等企业的高管担任兼职教授，定期开设专题讲座、组织行业沙龙，让学生近距离接触一线管理经验。
- 举办年度产业论坛：连续五年主办“长三角工程管理高峰论坛”，邀请政府官员、企业家、学者共议行业发展痛点，形成政策建议报告提交相关部门参考。
值得一提的是，学院与苏州工业园区管委会合作开发的“工程管理在线学习平台”已上线两年，覆盖300余门微课资源，注册用户超万人，成为江苏省内首个面向工程管理人员的终身学习生态系统。
四、国际化办学特色鲜明：接轨全球标准，拓展国际视野
在全球化背景下，南京大学工程管理学院主动融入国际教育体系，全面提升国际化水平：
- 双学位项目合作：与英国曼彻斯特大学、新加坡国立大学、德国慕尼黑工业大学等建立硕士双学位项目，学生可选择在海外学习一年，获得两校学位证书。
- 全英文授课课程：目前已有近40%的硕士课程实现全英文授课，吸引大量留学生就读，中外学生比例接近1:1，营造多元文化交融的学习氛围。
- 国际认证加持：学院于2023年通过AACSB国际商学院认证，标志着其教学质量与管理体系达到世界一流标准。
这些举措不仅提升了学院的国际声誉，也使学生在毕业后更容易获得跨国公司青睐。据统计，近三年有23名毕业生赴MIT、斯坦福、牛津等名校攻读博士学位，另有47人就职于世界500强企业的海外分支机构。
五、未来发展方向：迈向智能化、绿色化、全球化
面向2035年，南京大学工程管理学院制定了清晰的发展蓝图：一是加快人工智能与工程管理的深度融合，探索AI驱动的工程项目预测模型与风险控制系统；二是推动绿色低碳理念嵌入全过程管理，开发适用于建筑碳足迹核算与减排路径优化的工具包；三是进一步扩大国际合作网络，计划新增3个海外合作院校，筹建“亚洲工程管理联盟”。
同时，学院还将加大青年教师引进力度，设立“青年学者攀登计划”，鼓励教师围绕前沿课题开展原创性研究。预计到2030年，学院将在SCI/SSCI期刊发表论文数量翻番，获批国家级重大项目不少于10项，建成具有中国特色、世界影响力的工程管理教育高地。
