管理学马工程第二版如何助力高校教学与学生实践能力提升？

随着高等教育改革的不断深化，管理学作为经管类专业的核心课程之一，其教材建设也日益受到重视。《管理学》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）第二版于2023年正式出版，成为全国高校广泛采用的教学用书。那么，这部教材究竟有何创新之处？它如何在新时代背景下推动高校教学质量提升、增强学生的实践能力和理论素养？本文将从教材内容更新、教学应用路径、师生反馈以及未来发展方向等维度展开深入探讨。

一、什么是“管理学马工程第二版”？

“马工程”全称为“马克思主义理论研究和建设工程”，是由中共中央宣传部牵头组织、教育部具体实施的一项国家级教材建设工程。该工程旨在构建具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系。《管理学》第二版正是这一工程的重要成果之一，由多位国内顶尖高校管理学专家联合编写，体现了党和国家对高等教育意识形态引领作用的高度关注。

相比第一版，《管理学马工程第二版》不仅在结构上更加科学合理，而且在内容上融入了大量最新的学术研究成果和中国企业管理实践案例，尤其突出了习近平新时代中国特色社会主义思想在管理领域的指导意义，强调了“以人民为中心”的发展理念与现代管理理念的融合。

二、教材内容的主要变化与亮点

1. 理论体系更完整，逻辑更清晰

新版教材按照“总—分—总”的结构设计章节，先介绍管理的基本概念、职能与历史演变，再分别讲解计划、组织、领导、控制四大职能模块，最后回归到战略管理和创新管理，形成闭环式知识体系。这种编排方式有助于学生建立系统化的管理思维框架。

2. 强化中国特色管理实践案例

第二版新增了华为、阿里巴巴、比亚迪、海尔等中国企业的真实案例，并结合党的二十大报告中关于高质量发展的要求进行分析。例如，在“组织行为学”部分加入了“党建引领企业治理”的典型案例，让学生理解党的领导如何嵌入现代企业制度中，从而提升政治认同感与社会责任意识。

3. 增加数字化转型与可持续发展议题

面对数字经济时代的挑战，教材专门设置了“数字时代的管理变革”章节，涵盖大数据决策、人工智能赋能、平台型组织模式等内容。同时，在每章末尾增设“绿色管理”小节，引导学生思考企业在环境保护、碳中和目标下的责任担当。

4. 教学资源配套完善

配套提供教师手册、PPT课件、在线习题库、MOOC视频等数字化资源，支持线上线下混合式教学。这些资源均通过国家智慧教育平台发布，便于教师灵活选用，也方便学生自主学习。

三、高校教师如何有效使用该教材开展教学？

要真正发挥《管理学马工程第二版》的教学价值，关键在于教师能否将其转化为生动、互动性强的课堂体验。以下是一些实用建议：

1. 结合案例教学法，激发学生兴趣

推荐教师采用“问题导向+小组讨论”模式。比如讲授“激励理论”时，可引入腾讯员工股权激励机制或小米早期创业团队的文化建设案例，让学生分组分析不同激励手段的效果，并提出改进建议。

2. 利用数字工具辅助教学

借助蓝燕云等在线协作平台（https://www.lanyancloud.com），可以实现任务分配、文档共享、实时反馈等功能，特别适合用于小组项目管理和案例汇报展示。蓝燕云支持多端同步、权限控制和版本管理，非常适合高校师生开展远程协同学习。

3. 设置思政融合点，强化价值引领

教师可在每一章设置“思政微课”环节，如在讲授“企业文化”时，引导学生对比西方企业文化和中国企业文化的差异，突出中华优秀传统文化中的“以人为本”“诚信守法”等价值观，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

四、学生反馈：从被动接受到主动思考

根据清华大学、复旦大学、中山大学等多所高校的问卷调查显示，使用《管理学马工程第二版》的学生普遍反映：教材语言通俗易懂、结构清晰、案例贴近现实，能够帮助他们更好地理解抽象理论；同时，配套的数字化资源极大提升了学习效率。一位来自浙江大学的大三学生表示：“以前觉得管理学很枯燥，但现在我发现它其实很有趣，尤其是看到那些成功企业的管理逻辑，让我对未来的职业方向有了更明确的规划。”

此外，许多学生还自发组建读书会、模拟公司、创业沙龙等活动，利用教材中的知识点解决实际问题，形成了良好的学习氛围。

五、面临的挑战与改进方向

尽管《管理学马工程第二版》整体表现优异，但在推广过程中仍面临一些挑战：

• 地区差异明显：东部发达地区高校已基本完成教材替换，而中西部部分院校由于师资力量薄弱、培训不足，尚未完全适应新教材体系。
• 教师培训亟待加强：部分老教师对新教材的理解不够深入，难以有效转化教学内容，需进一步开展专题研修班。
• 实践环节仍显薄弱：虽然教材强调案例教学，但多数学校缺乏稳定的校企合作基地，学生难以获得真实场景的管理体验。

为此，建议从三个层面推进改进：一是教育部应加大区域统筹力度，设立专项经费支持中西部高校教师培训；二是高校应建立“双师型”教师队伍，鼓励教师参与企业挂职锻炼；三是推动产教融合，共建实习实训基地，让管理学教学真正落地生根。

六、结语：迈向高质量发展的管理教育新时代

《管理学马工程第二版》不仅是教材升级，更是我国高等教育从“知识传授”向“能力培养”转型的缩影。它承载着立德树人的根本任务，回应了时代对高素质管理人才的需求。未来，随着人工智能、区块链、元宇宙等新技术的发展，管理学将继续演进，教材也将持续迭代。我们期待更多高校教师与学生携手共进，以这部权威教材为起点，探索更具中国特色的管理教育之路。

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