管理学马工程讲义如何助力高校教学与学术研究深度融合
在新时代高等教育高质量发展的背景下，教育部推动的“马克思主义理论研究和建设工程”（简称“马工程”）已成为高校思想政治理论课和专业课程建设的核心抓手。作为管理学领域的重要组成部分，“管理学马工程讲义”不仅承载着系统传授管理知识的功能，更肩负着将马克思主义立场、观点、方法融入管理学科教学的使命。那么，这份讲义究竟该如何设计、编写与实施？它又如何真正实现教学与科研的双向赋能？本文将从其定位、内容结构、编写逻辑、实践路径及未来展望五个维度深入探讨。
一、明确讲义定位：既是教材也是育人载体
首先必须厘清一个关键问题：“管理学马工程讲义”不是传统意义上的普通教科书，而是一种融合了政治性、学术性和实践性的新型教学资源。它强调以马克思主义世界观和方法论为指导，重构管理学的知识体系，突出中国情境下的管理逻辑与制度优势。
例如，在组织行为学章节中，讲义不应仅介绍西方经典理论如赫茨伯格双因素理论或麦格雷戈X-Y理论，还应结合我国国有企业改革、基层党建引领企业治理等现实案例，阐释“以人民为中心”的管理理念如何体现在激励机制设计中。这种定位使得讲义既满足本科生对基础理论的学习需求，也契合研究生开展学术研究时的价值导向要求。
二、构建科学内容结构：理论+案例+思政三重融合
一套优秀的管理学马工程讲义应具备清晰的内容模块化结构，通常包括以下几个部分：
- 导论篇：介绍马克思主义管理思想的发展脉络，如马克思对劳动分工、剩余价值与资本积累的分析，以及列宁关于国家管理和计划经济的思想；
- 核心理论篇：涵盖战略管理、人力资源管理、财务管理、运营管理等六大模块，每章均设置“马克思主义视角解读”小节；
- 案例教学篇：精选中国企业在全球竞争中的典型实践，如华为的“以客户为中心”战略、海尔的“人单合一”模式，用马克思主义实践观进行深度剖析；
- 思政融合篇：通过提问式讨论题引导学生思考“企业管理是否应承担社会责任？”“数字化转型中的公平与效率如何平衡？”等问题，培养学生的家国情怀与责任意识。
值得注意的是，这种结构并非简单叠加，而是通过“理论—案例—反思”的闭环逻辑形成认知深化。比如在讲授供应链管理时，可引入疫情期间中国快速建立医疗物资调度系统的案例，说明中国特色社会主义制度下集中力量办大事的优势，从而增强学生的制度自信。
三、编写逻辑创新：从“知识传递”到“价值塑造”
传统的管理学教材往往以知识点罗列为主，而马工程讲义则强调价值引领。这要求编写团队不仅要精通管理学专业知识，还需具备扎实的马克思主义理论功底，甚至要熟悉中国国情与政策演变。
为此，建议采取“双导师制”编写机制：一位是管理学专家（如商学院教授），负责确保学术严谨性；另一位是马克思主义学院教师或资深思政课教师，负责把关价值观导向。此外，还可以邀请来自企业的高管参与审稿，提供一线实践经验，使讲义更具现实针对性。
举个例子，在讲解绩效考核制度时，不能只讲KPI指标设计技巧，更要分析为什么有些企业过度追求短期效益导致员工流失、环境污染等问题——这正是马克思主义批判资本主义生产方式的核心议题之一。这样的处理方式能让学生意识到，管理不仅是技术问题，更是伦理和社会责任问题。
四、教学应用落地：线上线下混合式教学新模式
讲义的价值最终要通过课堂教学体现出来。因此，配套的教学设计至关重要。目前很多高校已尝试将马工程讲义纳入“金课”建设体系，采用“翻转课堂+小组研讨+项目驱动”的混合式教学模式。
具体操作如下：
- 课前发布预习资料（含视频微课、阅读文献），引导学生带着问题进入课堂；
- 课堂上以小组形式围绕某一章节的核心议题展开辩论，如“AI是否加剧了职场不平等？”；
- 课后布置开放型作业，鼓励学生调研本地企业，撰写“基于马克思主义视角的企业管理改进方案”。
这种教学方式不仅能提升学生的批判性思维能力，还能激发他们运用马克思主义立场分析现实问题的兴趣。某高校试点数据显示，使用该讲义后，学生期末论文中引用马克思主义相关论述的比例提高了近40%，说明讲义确实起到了潜移默化的价值引导作用。
五、持续迭代优化：建立动态反馈机制
任何优质讲义都不是一次性完成的产物，而是需要根据时代发展、教学反馈和学术进展不断更新。建议建立“三年一修订”的常态化机制，并设立专项经费支持讲义的数字化升级。
例如，随着数字经济崛起，“平台经济下的劳资关系”成为新热点。原版讲义可能未充分涉及这一主题，但通过收集师生意见、跟踪政策变化（如《平台经济反垄断指南》出台），可以及时补充相关内容，保持讲义的时代前沿性。
同时，利用大数据技术分析学生学习行为数据（如点击率、答题正确率、论坛活跃度），也能帮助编写团队精准识别难点章节，进而优化内容呈现方式。这种“以学定教”的思路，正是现代教育技术赋能讲义发展的关键路径。
结语：让讲义成为连接理论与实践的桥梁
管理学马工程讲义之所以重要，在于它不仅仅是知识的载体，更是思想的灯塔。它引导青年学子理解中国管理实践背后的制度逻辑，培养具有全球视野与中国根基的新一代管理者。未来，随着人工智能、绿色低碳、共同富裕等国家战略的深入推进，讲义的内容还将进一步拓展，从单一学科走向跨学科融合，从课堂延伸至社会场域。
总之，只有当讲义真正做到“有温度、有深度、有高度”，才能赢得学生的真心认同，也才能在新时代高等教育中发挥不可替代的作用。
