工程管理安徽建筑大学如何培养复合型人才？
在国家大力推进新型城镇化、基础设施建设与绿色低碳发展的背景下，工程管理专业正从传统单一技能向多学科融合、跨领域协同的方向转型。作为安徽省重点建设高校之一，安徽建筑大学凭借其深厚的行业背景和区域优势，在工程管理人才培养方面形成了鲜明特色。那么，工程管理安徽建筑大学究竟如何做到“以产教融合为核心、以能力导向为目标、以实践创新为路径”，系统化培养适应新时代需求的复合型工程管理人才？本文将从办学定位、课程体系、校企合作、师资力量、学生发展五个维度深入剖析。
一、精准定位：服务地方经济与国家战略
安徽建筑大学立足长三角一体化发展战略，紧密对接安徽省“十四五”规划中对城乡建设、交通水利、智能建造等领域的重大部署，将工程管理专业定位于“懂技术、善管理、会沟通、能创新”的高素质应用型人才培育基地。学校明确提出“以工为主、多科融合、服务地方、面向全国”的办学思路，不仅满足本地建筑业转型升级的需求，也为国家“双碳”目标下的绿色建造、智慧工地建设提供智力支撑。
例如，该校工程管理专业依托国家级一流本科专业建设点（2022年获批），主动融入BIM技术、装配式建筑、全过程工程咨询等新兴领域，开设了《智慧建造与项目管理》《绿色施工与可持续发展》《工程大数据分析》等前沿课程，引导学生关注行业发展动态，增强战略意识与社会责任感。
二、重构课程体系：打破学科壁垒，强化交叉融合
传统的工程管理教育往往偏重于理论教学或单一技能训练，难以应对复杂工程项目中的系统性挑战。安徽建筑大学对此进行了大胆改革：一是构建“基础+核心+拓展”三级课程结构；二是推动“土木工程+管理学+信息技术+法律政策”多学科交叉融合；三是引入模块化教学与项目驱动式学习（PBL）模式。
具体而言，大一阶段夯实数学建模、工程制图、计算机基础等通识能力；大二聚焦工程经济学、项目组织与计划、合同管理等核心知识；大三则通过“工程造价实训”“BIM建模竞赛”“企业实习周”等方式强化实战能力；大四设置“毕业设计+企业课题”双轨制，鼓励学生参与真实工程项目的设计与实施。
值得一提的是，学校还开发了线上MOOC平台，整合国内优质资源如清华大学《建设工程管理导论》、同济大学《工程项目风险管理》，并与华为云共建“数字孪生实验室”，让学生在虚拟环境中模拟大型基建项目的全生命周期管理流程，极大提升了学习效率与沉浸感。
三、深化产教融合：打造“产学研用”闭环生态
安徽建筑大学深知，工程管理的本质是解决实际问题的能力。为此，学校与中建八局、安徽建工集团、合肥轨道交通公司等十余家龙头企业共建产业学院和联合研发中心，形成“企业出题—高校解题—成果落地”的良性循环机制。
比如，“中建八局·安建大工程管理协同创新中心”每年承接不少于5个实际工程项目，由企业导师与校内教师共同指导学生完成可行性研究、成本控制、进度优化等工作，并评选优秀方案直接应用于企业项目决策中。这种“真题真做”的教学方式，使学生在校期间就能积累宝贵的工程实践经验，毕业后快速胜任岗位职责。
此外，学校还设立“卓越工程师班”，实行小班化、导师制培养，选拔成绩优异且有志于从事高端工程管理的学生进入该班级。三年内需完成至少两次企业轮岗实习、一次海外交流（如新加坡南洋理工大学短期研修）、一项创新创业项目申报，全方位提升综合素质。
四、优化师资队伍：引育并举，打造高水平教学团队
高质量的人才培养离不开高水平的师资队伍。安徽建筑大学通过“引进高层次人才+培育本土骨干教师+聘请行业专家”三位一体策略，打造了一支结构合理、经验丰富、学术能力强的教学团队。
目前，工程管理专业拥有专任教师48人，其中教授9人、副教授17人，博士占比超60%，近五年承担国家级科研项目12项、省部级课题35项，发表SCI/EI论文百余篇。同时，聘请了来自中国建筑科学研究院、安徽省住建厅、合肥市城投集团等行业资深人士担任兼职教授或产业导师，每学期开设不少于6门实践类讲座课，确保教学内容紧贴行业前沿。
值得一提的是，学校建立了“青年教师下企业挂职锻炼制度”，要求新入职教师必须到合作企业进行为期半年以上的实地工作体验，从而更好地理解工程项目运作逻辑，反哺课堂教学质量。
五、注重学生发展：全程育人，赋能职业成长
安徽建筑大学坚持“以学生为中心”的育人理念，构建涵盖学业支持、职业规划、心理辅导、创新创业四位一体的成长服务体系。
一方面，设立“工程管理学习支持中心”，配备专职辅导员和学业导师，针对不同年级学生开展差异化指导。如大一开展职业认知教育，帮助学生了解专业前景；大二组织简历写作与面试技巧培训；大三启动实习推荐与就业双选会；大四提供考研辅导与留学申请服务。
另一方面，鼓励学生参加各类学科竞赛与社会实践活动。近年来，该校学子在全国大学生工程管理大赛、全国BIM毕业设计大赛中屡获一等奖；多名毕业生入选“安徽省青年岗位能手”“中国建筑业协会优秀项目经理”等荣誉榜单。
更值得关注的是，学校积极推动国际化办学，与英国拉夫堡大学、德国慕尼黑工业大学签署合作协议，开展“2+2”双学位项目、“暑期国际夏令营”等活动，拓宽学生视野，提升全球竞争力。
结语：迈向高质量发展的工程管理人才培养新范式
综上所述，工程管理安徽建筑大学通过精准定位、课程重构、产教融合、师资优化与学生发展五大举措，走出了一条具有地域特色与时代特征的复合型人才培养之路。未来，随着人工智能、大数据、碳中和等新技术在工程管理中的深度应用，该校将持续深化教育教学改革，探索“智能+工程管理”的新模式，努力打造中部地区乃至全国工程管理人才培养高地，为实现中国式现代化贡献更多“安建大智慧”与“安建大力量”。
