工程技术管理学校长兴如何引领行业创新与人才培养？
在当前全球科技飞速发展、产业结构不断升级的大背景下，工程技术管理作为连接技术与管理的桥梁，正日益成为推动产业高质量发展的核心动力。作为国内较早设立工程技术管理专业的高校之一，工程技术管理学校长兴（以下简称“长兴工管校”）凭借其独特的办学定位、前瞻性的课程体系和深厚的产教融合实践，正在积极探索一条具有中国特色的工程教育现代化路径。本文将深入剖析长兴工管校的办学理念、教学模式、科研创新与社会服务成果，探讨其如何通过系统化改革赋能产业变革，为新时代工程技术人才的培养提供可复制、可推广的经验。
一、立足区域优势，构建特色鲜明的学科生态
长兴工管校坐落于浙江省湖州市长兴县，地处长三角经济圈腹地，拥有丰富的制造业基础和活跃的科技创新氛围。学校充分利用这一地理优势，主动对接地方主导产业——如新能源汽车、高端装备制造、新材料等，围绕产业链布局学科链，打造了以“智能建造”“绿色工程管理”“数字化项目管理”为核心的三大特色方向。
例如，在智能建造领域，学校联合本地龙头企业共建“智慧工地实验室”，引入BIM（建筑信息模型）、物联网传感器、AI算法分析等先进技术，让学生在真实工程项目中学习施工进度控制、成本优化与安全管理；在绿色工程管理方面，开设《碳中和背景下的工程项目可持续性评估》课程，培养学生从全生命周期视角理解资源节约与环境友好型工程设计；数字化项目管理则聚焦于大数据平台在工程决策中的应用，使学生掌握敏捷开发、数据驱动管理等前沿技能。
二、深化产教融合，打造“双师型”教学团队
长兴工管校深知，工程技术管理的本质在于解决实际问题，因此始终将产教融合作为立校之本。学校与超过50家知名企业建立战略合作关系，包括中国铁建、中建八局、吉利汽车研究院等，共同制定人才培养方案，实现课程内容与岗位需求无缝对接。
尤为值得一提的是，学校实施“双导师制”：每位学生配备一名校内学术导师和一名企业实践导师。前者负责理论知识传授与科研训练，后者则带领学生参与真实项目执行全过程，如参与某市政道路改造项目的可行性研究、预算编制或风险评估。这种“课堂+工地”的教学模式极大提升了学生的动手能力和职业素养。
此外，学校还聘请了一批来自企业的高级工程师担任兼职教授，开设《工程项目投融资实务》《EPC总承包模式解析》等实战性强的课程。这些教师不仅带来最新行业动态，更通过案例教学法激发学生思考，帮助他们建立起对复杂工程系统的整体认知。
三、强化科研创新，服务国家战略与地方发展
近年来，长兴工管校积极响应国家“十四五”规划中关于提升产业链供应链韧性和安全水平的要求，组建多个跨学科研究中心，如“新型基础设施建设研究中心”、“工程风险管理与韧性城市实验室”等。这些平台不仅承担国家级、省部级科研课题，也为企业提供技术咨询与解决方案。
以“韧性城市”研究为例，学校团队针对长兴县近年来频发的极端天气事件，开发了一套基于GIS和机器学习的城市基础设施抗灾能力评估系统，成功应用于该县老旧小区改造工程中，显著提高了防洪排涝设施的设计合理性。该成果获得省级科技进步奖，并被纳入地方政府年度重点推广项目。
同时，学校鼓励师生将研究成果转化为专利和技术标准。截至目前，已申请发明专利30余项，其中多项已在实际工程中落地应用，如一种用于装配式建筑节点快速检测的无损探伤装置、一套适用于山区公路项目的边坡稳定性监测预警系统等。
四、拓展国际视野，推动全球工程教育合作
在全球化浪潮下，工程技术管理人才必须具备国际视野和跨文化沟通能力。为此，长兴工管校积极拓展国际合作渠道，与德国亚琛工业大学、新加坡南洋理工大学、澳大利亚昆士兰大学等多所世界知名高校建立了联合培养机制。
目前设有“中德工程管理双学位项目”“中新绿色建筑硕士班”等多个国际化项目，学生在校期间可赴海外高校交流学习半年至一年，完成相应学分后获得双学位证书。这不仅拓宽了学生的国际视野，也为他们未来进入跨国公司或参与“一带一路”沿线工程提供了坚实基础。
值得一提的是，学校每年举办“国际工程管理论坛”，邀请来自欧美、东南亚等地的专家学者共商全球工程治理议题，如气候变化下的工程伦理、数字孪生技术在跨境基建项目中的应用等，形成良好的学术交流生态。
五、构建多元评价体系，促进学生全面发展
传统单一的成绩评定方式难以全面反映工程技术管理人才的综合素质。为此，长兴工管校率先在全国高校中推行“三维评价体系”——即学业成绩、实践表现与创新能力并重。
具体而言，学生每学期需完成至少一项校企合作课题、一次模拟招投标演练、一场创新创业路演展示。评价维度涵盖专业知识掌握度、团队协作能力、问题解决逻辑、沟通表达技巧等多个方面。优秀者可获得“卓越工程师奖学金”，并优先推荐至头部企业实习就业。
这种多元化的评价机制有效激发了学生的学习热情，许多毕业生在校期间就已获得全国大学生工程训练综合能力竞赛奖项，或创办专注于工程咨询服务的初创公司，真正实现了从“学得好”到“干得精”的跨越。
六、结语：迈向未来的技术与管理融合高地
工程技术管理学校长兴的成功实践表明，只有扎根产业土壤、拥抱技术创新、注重育人实效，才能在新时代高等教育改革浪潮中脱颖而出。未来，学校将继续深化“政产学研用”一体化发展模式，致力于打造集人才培养、科学研究、社会服务于一体的高水平工程教育基地，为中国乃至全球工程行业的可持续发展贡献智慧与力量。
